《初中作文教学特色专项方案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中作文教学特色专项方案设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中作文教学特色方案设计（自由设计29） 刘华 寓言新解 【设计思绪】本节课意在指导学生掌握一定方法，对寓言进行再创作。在创作中，培养学生求异思维，提升其创新能力，课堂关键利用教学方法是讨论法和导练法。【导写过程】一、感知创新寓言1.出示题目（幻灯一）：寓言新解。2.明确目标（幻灯二）：学习方法，经过想像，对寓言进行再创作。3.听录音，读寓言，理写法。（1）导入：以前，在一口井里住着一只癞蛤蟆，它生活得优哉游哉。一天，井上空飞过几只天鹅，癞蛤蟆看呆了，口水横流，它一跃而出水井，可天鹅早已飞远了。以后大家用一句话挖苦它，这句话是：“。”言下之意是：“”（省略号部分由学生说出。）天下就是有很多令人
2、意想不到事。斗转星移，现在癞蛤蟆也和时俱进，敢想敢做，不信你听（幻灯三：青蛙图片，配朗诵）癞蛤蟆给天鹅情书亲爱小鹅：你好！呱！呱！“我在幽深幽深井里游荡，渴望逢着那丁香般，披着白衣姑娘。”这，便是过去我。做井底之蛙时候我。那时，我知道我配不上你，只好天天对着井口唱着哀伤单身情歌：“我爱人已经飞走了，爱我人她还没有来到”结束井下生活以后，我迎来了我人生转机。那时放一部叫泰坦尼克号电影，电影里Jack眼巴巴地望着Rose情景，跟我望着你流口水时状态是多么相像啊！Jack竟然也被她同伴嘲笑为癞蛤蟆想吃天鹅肉！哈哈！可是，Jack哥哥还是不顾一切地赢得了Rose姐姐芳心。这件事大大激励了我革命英雄主义
3、精神。我下定决心要做青蛙界Jack。生命所以而变得有了意义。接下来日子里，我解放思想，更新观念；我做每一件事就是学习人类优异经验和技术，制订了教育兴蛙计划和可连续抓害虫计划，被国王授予王国最高奖：青蛙王子奖。我努力地做一个德智体美劳全方面发展青蛙。我学上网，学踢球，甚至还学会了写诗：“呱呱地我走了，正如我呱呱地来。我蹬一蹬腿，不带走一片泥块”亲爱小鹅，我知道我外形不佳。我也知道有很多禽兽拜倒在你天鹅绒裙下。我没有老虎那样强壮身躯，也没有孔雀那样帅，可是我有一颗朴实无华心。俺很丑，可是俺很温柔。学会了上网，以前那种你在天上飞啊飞，我在地上追啊追日子将一去不复返了。天涯海角，让我们一网情深。最终，
4、让我们一起祝福：“期望钱长有，千里共在线。”永远永远爱你癞蛤蟆学生思索交流新旧寓言区分，老师引导归纳：这则小说里癞蛤蟆，就是要和大家成见对着干，唱反调，就是要去做她人认为不可能事。这种大胆和固有观念唱反调写法，我们给它起个形象而又好记名称反弹琵琶（板书）。（2）知道了改写寓言一个方法，还有没有别方法呢？中国古代寓言农夫和蛇，它告诉我们什么道理呢？时至今日，现代人是不是认清了蛇本质呢？学生思索讨论，老师引导学生读新农夫和蛇（幻灯四）。新农夫和蛇一辆汽车驶过，被轧伤蛇在马路边呻吟着。“救救我吧！”蛇央求一个路人。路人想起了中国古代寓言农夫和蛇小说，摇摇头走开了。“救救我吧！”蛇又向走过来另一个人求
5、援。微醉农夫打量着地上受伤蛇，一时拿不定主意。“我皮是制钱包上等原料，我胆是降火良药，我肾是滋补保健品”农夫惺松眼睛一下亮了起来，她抱起了蛇放进自己怀里。像农夫和蛇小说结局一样，新农夫仍然死于毒蛇口下。学生思索交流新旧寓言区分，老师引导归纳：这则寓言基础上保留原寓言专题和形象蛇本性是凶残、狡猾，人类还是摆脱不了本身弱点而死于蛇口。其改变就是增添了新细节，如语言、动作、心理等。我们也给这种写法起个好记名称添枝加叶（板书）。（3）改写寓言有两种方法了，还有没有别方法呢？学生思索讨论，老师引导。（幻灯五）城里长大山羊自从那只山羊被狼吃了以后，其它山羊们便被关在城市动物园里，吃是喂养员们人工种植青草。
6、一天，一只山羊逃出了动物园，来到了大草原，吃到了美味可口青草，才知道世界上还有这么美味青草。小山羊正大口吃草时候，狼来了。狼闻到了山羊身上不一样平常气味，不敢轻易吃它，就在脊背上试着咬了一口，发觉肉质比较差，就问小山羊来自哪里，小山羊哆嗦着说来自城里。狼哈哈一笑说：“怪不得这么难吃！”就把小山羊放了。小山羊受了惊吓，不敢再呆在草原上，继续回城里吃那些难吃青草去了。学生思索交流新旧寓言区分，老师引导归纳：这则新时代寓言，既没写狼凶残，小羊无助；也没唱反调。而是另立了一个专题，矛头指向了人类。我们也给这种写法起个好记名称另辟蹊径（板书）。（4）老师归纳小结（幻灯六）反弹琵琶。将寓言中较稳定意义给予
7、相反或相正确意义。如癞蛤蟆给天鹅情书。添枝加叶。依据原有专题、情节，增加部分细节，如：动作、语言、环境、心理、场面等，使情节更曲折，形象更丰满。如新农夫和蛇。另辟蹊径。从原有意义圈中跳出来，经过求异思维给予寓言新意义。如城里长大山羊。（5）老师示范。对龟兔赛跑进行改写，学生判定用是什么方法。驴母亲孩子得了重病，小白兔自告奋勇要去找大夫，乌龟骄傲地说：“我去，我跑得快，上次比赛我是冠军。”驴母亲不知内情，看着乌龟脖子上金牌，便让乌龟去了。等医生来到，驴母亲孩子已经死了。提醒：反弹琵琶。二、口头作文练习1.续写猫鼠对话。2.激励学生大胆想像，多角度补话。（幻灯七：猫捉住鼠图片、文字）请用十多个字将
8、下面寓言续写完：一只老鼠被猫逼到了绝境，便长叹道：“这世界一天比一天小了，弄得我身陷绝境！”猫耐心地听它说完，便说：（学生思索讲话）（参考：“要我不杀你能够，但你要把十二生肖之首让给我们”）三、书面作文1.补写下面一则寓言材料（幻灯八）。螃蟹母亲对小螃蟹们说：“不要横着走，那样太难看，以后要向前走。”2.老师巡查，掌握写作情况。3.抽取写得快者作文，当堂赏读、点评（实物投影）。4.归纳小结（幻灯九）。（1）肯定螃蟹母亲说法。横着走有多个弊端，只有主动向前才能达成自己目标。（2）小螃蟹们反对母亲说法。说条条大路通罗马。况且，多种事物全部有其不一样处世标准。螃蟹习性就是横着走，要顺应自然，硬要反其道而行就可能会引发问题。（3）也可另辟蹊径，从教学方面或是其它方面进行发挥。四、部署课后作文初三册书本139页，选寓言四则中一则，进行创新写作
