《2023年九年级上册人教版《雨说》教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年九年级上册人教版《雨说》教案.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级上册人教版雨说教案同学们在学习雨说该篇文章时,要用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明丽清新的风格。下面是小编分享的九年级上册人教版雨说教案,欢迎大家阅读!教学设想由于本诗的内容不艰深难懂,可以在加强朗读训练的基础上,引导学生对诗歌内容进行分析理解,进而评析语言文字所表达的思想意义,字里行间所蕴涵的深厚感情,以及文中的美妙等,从而培养学生理解、欣赏诗歌的基本能力课时安排1课时。教学内容和步骤一、创设情境,导入 新课二、初步朗读全诗,熟悉课文内容1教师范读全诗。2学生自由朗读全诗。3在词语摘抄本上摘抄词语。田圃 寒浅 禁锢 踪迹 留滞 喑哑 温声细语喧嚷 知悉 抗拒 洗礼 油膏 襁褓 安息
2、三、再读诗歌,评点诗歌写作思路1提出评点要求。在学习梅岭三章的时候,学生已经学习过评点的方法,对评点应该不感到陌生。因此,此处教师不必对学生传授关于评点的知识,只需提出评点的相关要求即可。要求学生对诗歌的思路进行评点,可以先评点每一章节的内容,然后再把握整体的写作思路。2教师示范。3学生分组、分任务进行课文评点,注旁批,然后互读互评。4教师范读课文,每读一段,学生就配合编写好的对课文的评点。5学生读课文,每读一段,教师也同样配读对课文的评点。6教师小结:这首诗歌分为四层意思来展示,首先点明在大地最需要的时候雨来到了大地;其次点明雨的来意和雨的亲切邀请;再次点明雨的来意,要教会孩子们勇敢地笑;最
3、后呼应开头,点明雨的祝福。四、评析诗歌关键语句和优美语句1教师示范。以“第二样事,我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑,春天的声音就有了只要你们笑,大地的希望就有了”为例。(1)评析句子的意思。可以让学生先谈谈自己对这一节意思的理解,教师加以指点归纳。(2)评析句子的作用。2学生活动。齐读诗歌其他内容,思考问题,找出重点章节或者语句进行评析。五、深入理解,评论诗歌内容1教师提问:(1)这首诗通篇运用的主要修辞方法是什么?这种修辞方法的运用对诗歌的表达有什么好处?(2)最后一节中写道:“当你们自由地笑了,我就快乐地安息”,你如何理解这句话,这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的
4、哪两句诗?(3)最后一节写道:“要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意”,显然,“雨”带来的是一份甜蜜的祝福,你品出这种“甜:了吗?请引用诗歌中的内容陈述你的理由。(4)阅读副标题,然后说说:这和文章的主旨有什么关系?(5)你认为这首诗适合青少年阅读吗?谈谈你的感受。2学生活动。要求学生一一讨论上述问题,大胆发表自己合理的看法。六、评说诗歌朗读要求学生对诗歌朗读品评,边读边评,看朗读是否流畅,节奏是否合理,停顿是否恰当,语气、语调是否符合文意。1自由朗读诗歌。字音要读准,停顿要恰当,句子的层次要分清,做到不添字、不漏字、不倒字。放慢速度,一边读,一边体会每句话的完整意思。2互相评读。两人一组,一人读,一人评,根据对诗歌的理解讨论句子的停顿、语气、语调。3对照诗歌朗读录音,谈谈自己朗读课文的感受。4朗读全诗。第 页