《二年级数学上教材介绍培训心得16334》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上教材介绍培训心得16334(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上册数学教材培训心得体会 (2018-2019 学年度第一学期) 二年级数学上册教材四单元至八单元的培训学习,让我对二年级教材有了更深刻的认识,我从教材的整体安排、教学目标、教材 说明、例题编排意图及课后练习等几方面和各位教师进行了讨论 交流, 澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识, 而且对我今后 如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会: 对教材的编排有了新的认识教材以新课标为依据, 关注学生的经验和兴趣, 教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入, 使抽象的数学密切联系实际, 教材图文并茂,新颖活泼。本册教材中呈现出内容丰富,结
2、构宽阔的特点。通过和老师们的交流,我对教材整体编排有了新的认识, 明白了编者对例题的编排意图, 对每单元的教学目标有了更加系统的理解。 对教师的作用有了新的定位 教师的作用应该是如何去组织课堂教学,充分发挥新教材的 优势,进一步突出学生学习的主体性,培养其创新精神和实践能力。作为教师,总是想在最短的时间内,灌给学生最多的知识。学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中,学生不是被动地接收信息,而是以原有的知识经验为基础,主动地建构知识的意义。在教学中,教师只是一个组织者和引导者,学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考。 在实施素质
3、教育的今天,这就要求我们每一位教师要放下架子,摆正位置,摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的 教学路子, 使学生能自主地学习, 有不懂的问题时能够畅所欲言, 进行师生交流和生生交流,只有在这种氛围中,学生才能发挥自己的聪明才智。当提出问题之后,要给学生一定的思考时间,这样才能做到真正意义上的探究,而不是形式上的。 进而我也明确了教学的目标,由于本册教材的重点是以计算为主的一、二、四、五、七单 元,教师在低年级计算教学中,要想方设法优化课堂结构,激发 学生学习兴趣,设计形式多样的练习题,使学生对数学学习产生 一种特殊感情,由厌学变为乐学,这样才能提高计算的准确性, 发展能力! 本册教材中, 除法的教学都为学生创设了富有情趣的情境, 激发了学生的好奇心和强烈的求知欲望, 使学生在良好的心态下 开始了新课的学习。 对于教材中计算教学采用合作研讨, 即在课堂中学生以小组形式为学习群体, 突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量, 共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的观察能力、实验能 力、推理能力的提高。小组内可以由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼, 差等生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力 得到发展。 总之,通过本次培训我不管是从教材的把握,还是从如何提 高学生的兴趣等方面都有提高, 收获很大。