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1、七年级下数学教学培优促潜计划沅江市琼湖中学 王满春本期我担任七年级 1305 班的数学课，从这个班的整体情况来看，部分学生基础较好，有个别优生，多数学生基础不好，有的学生甚至连基本的整数、小数和分数运算都不会，因此，潜能生的转化任务相当艰巨，本学期，我准备从以下几个方面做起：一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当的进步， 让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯， 形成基本能力。 培优计划要落到实处， 发掘并培养一批尖子， 挖掘他们的能力，训练良好的学习习惯， 从而形成扎实的基础， 并让他们协助老师
2、进行促潜活动， 以便提高全班的素养和成绩， “帮学生一把，带他们一同上路 ”，对 “潜能生高看一眼，厚爱三分 ”，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、具体措施1 认真备好每一次的培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流， 了解潜能生， 优异生的家庭、 学习的具体情况， 尽量排除他们在学习上遇到 的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同作业。7、采用 “一帮一 ”行动。8、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，不断提高他们的思维开放
3、能力和做题能力。三、培优补差名单培优名单：熊熙蕾 曾思仁 胡运芬 熊婉茹 钟宇 李天乐 王谦 郑欣 张永捷郭世杰 蔡名远 蔡嘉豪 江晴 王星宇 贺子阳 宋智潜能生名单曾富旻 曾茜 陈俊 周昕 周嘉宜 祝艺桓2013 年 9 月 2 日培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习， 多重复， 在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们创新。 本学期我将从以下几个方面入手：1、正确看待每一个
4、学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析， 确立发展目标和措施， 找出学生的优点和缺点， 用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点， 施以恰如其分的鼓励性评价， 使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。 其次， 依据学生的能力， 对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、在加
5、强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。 在实际教学中， 学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在 10 分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题， 及时矫正及至调节教学进度， 从而有效地提高课堂教学的效益， 避免课后大面积补课。5、建立家校教育 “互联网 ”。采用 “走出去，请进
6、来。 ”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会， 了解学生背后的实际情况， 沟通家校之间的联系， 对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处， 发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能， 训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。培优对象：周玫汝 梁旋孙沁雯 何其凡 吴柔瑭辅差对象：李静蕾 徐日鸿刘丁睿 黄永朋 龙伟 卢芳京主要措施：l.
7、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校 教学 工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
