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1、练习四练习四一共安排了6道题，其中第1题是鼓励学生根据统计表中的数据制作统计图并分析数据，进行预测；第2题是鼓励学生从扇形统计图中获取信息并解决问题；第3题鼓励学生结合实际需要学会选择合适的统计图表示数据；第4题鼓励学生经历分段整理数据的过程；第5题是一个调查活动，帮助学生进一步体会分析数据的不同方法；第6题是一个实践活动，鼓励学生经历统计的全过程，综合运用统计有关知识，发展统计观念。第1题本题是折线统计图的练习，首先引导学生理解问题的含义并讨论：用什么统计图表示比较好？使学生理解，因为这里要表示去年凉鞋销售量的变化情况，所以用折线统计图。然后，让学生完成折线统计图，并进行交流展示。最后，组织
2、学生讨论有关问题。答案：（1）主要原因是季节的变化；（2）4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月是盈利的，3月不盈不亏，1月、2月、11月、12月亏本。第2题本题是扇形统计图的练习。先让学生读懂扇形统计图，说说从图中可以得到哪些信息；再让学生根据“这月支出是1600元”提出问题，通过计算解决问题。答案：（1）包括两个方面，一方面是从统计图中直接看到的信息，主要是单个数据的多少，如食品36%，服装10%，文化20%，水电气10%，赡养老人16%，其他8%，让学生说明每个百分数的含义；另一方面是经过简单推理能得到的信息，例如食品支出最多，服装和水电气的支出一样多等。（2）食品：160036%=
3、576（元），服装：160010%=160（元），水电气：160010%=160（元），文化：160020%=320（元），赡养老人：160016%=256（元），其他：16008%=128（元）。第3题目的是让学生能根据数据的特点来选择合适的统计图。练习时，要让学生说一说选择某种统计图的理由，使学生进一步体会每一种统计图的特点。答案：（1）反映的是整体与部分的关系，所以选用扇形统计图比较合适。（2）反映的是某地区2011年月平均气温的变化情况，所以选用折线统计图比较合适。（3）反映的是部分城市年日照时数的情况，选用条形统计图比较合适。第4题目的是让学生经历将一组杂乱无章的数据进行分段整理的过
4、程，并回答问题。答案：（1）身高段/cm120129130139140149合计人数78520（2）小号7套、中号8套、大号5套。第5题实践活动，目的是体会分析数据的不同方法。第6题实践活动，目的是要引导学生经历统计的全过程，综合运用统计有关知识，发展统计观念。可以安排三个阶段的活动，第一个阶段是提出问题阶段，以“你了解班里同学的情况吗”为主题，引导学生思考可以哪些方面进行调查，先列出要调查的问题，再汇总全班的问题，并选择确定要调查的问题。这里，主要引导学生积极参与，然后选择学生感兴趣又确实能够实施调查的问题作为研究的问题。教科书上只是提供了一些学生可能想到的问题。第二个阶段是调查研究阶段，主要是划分研究小组，设计调查方案与调查记录表，实施调查，记录有关数据，再求出每组数据的有关统计量（平均数），并进行分析。这一阶段，教师要给予学生必要的指导，如设计调查表后，教师可以组织学生先交流再实施调查。第三个阶段是交流阶段，先组织学生交流各组调查统计情况，再组织学生用数据描述班里同学的情况，说说有什么发现。这一阶段，主要关注学生在交流过程中，能否运用调查的数据说明自己的观点。练习时，教师要事先做一些准备，引导学生开展充分的调查活动，适时进行必要的指导。4
