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1、关于工作方案书模板 方案让你的思维清楚，能制造出事半功倍的效果。你写过工作方案书吗?快来看一看工作方案书模板吧!下面就是给大家带来的工作方案书模板，盼望能关心到大家! 工作方案书模板一 本学期根据学校的支配，我担当了三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必需的难度。但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我必需会有许多的收获和进步。 一、教学分析： 本学期初一班级同学开头正式系统化的学习音乐，同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均
2、有提高。 其它班级的同学能够遵守纪律，理解理论学问也比初一班级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的推举，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥同学主动学习的潜力，老师带领同学找到问题、同学自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。 教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调潜力和自编潜力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐
3、理、综合练习、观赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开同学由于学习某一资料而觉得枯燥和乏味。 二、提高教学质量措施： 音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中能够更好的发挥同学的想象力、制造以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，能够针对不同年龄段的同学实行不同的教学手段、营造不同的教学氛围。 在音乐教学中还要留意培育同学的制造意识，为同学带给充分自由的活动空间和时间，使同学在音乐教学活动中消退恐惊心理、鼓舞、帮忙同学进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。注意培育同学的自我表达和表现潜力，透过倾听表现出来的各种动作表情
4、是同学音乐制造活动中最简洁、最基本的表现形式。 在教学中能够透过播放音乐来启发做出相应的动作。对同学的语言沟通、智力进展大有好处。能够透过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象潜力，挖掘同学的制造潜能，促进同学思维制造潜力的发挥。 在本学期在教学中还就应留意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴味盎然，主动专心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。 艺术性：在教学中要透过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美训练和品德训练。 三、提高自身的素养与修养 1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品
5、质修养;多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。 2、注意自身心理素养的培育，为同学营造良好的学习氛围，加强把握、掌握课堂环境的潜力，提高教学质量。 工作方案书模板二 一、同学基本状况分析 本届学校三班级有三个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。大部分同学基本能适应英语课堂教学,基本把握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数
6、几位男同学的基础不扎实;同学的学习看法也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习看法不端正,听课习惯差.所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨， 以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发学 生的学习爱好放在首位。 二、 教材分析 三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们 都是在同学原有学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系同学已有的 学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利 于同学的理解、记忆 三、教学目标 (一)总体目标 对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉
7、戏、做 动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英 文歌曲， 说简洁的英语歌谣。 能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。 能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 1.读、写英语字母 A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母. 2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4.能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 (二)语言技能一级目标 听做： 1.能依据听到的词语识别或指认图片或实物; 2.能听懂课堂简短
8、的指令并做出相应的反应; 3.能依据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等; 4.能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。 四、教学措施 学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想 不到的效果。 (一) 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话， 为新对话教学作好辅垫， 并可以以此 导入新对话教学。从而达到以旧引新，更
9、好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 (二) 以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置 的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说力量，更能够体现同学学习 的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表 演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 (三)
10、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 (四) 注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 (五)注意字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关 重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学 真正摆脱听、说、
11、读、写的枯燥训练。 五、教学预备 多媒体、录音机、磁带、单词卡 六、周次准时间支配： 七、教学进度支配表 工作方案书模板三 一、试验方式的支配 四班级下册教材中试验许多，我们能做的有6个，分别是：演示试验有：细胞、火山和地震。同学分组试验有：摆的隐秘、无处不在的能量、通电的线圈生物的启示、 二、合理组建试验小组 小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我方案把六个人分成一个小组，六个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价;一个是材料管理员，负责支配带材料;一个是试验员，负责做试验时的分工与操作;一个是记录员，试验是特
12、地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。 三、课堂上细心指导同学试验。 1、指导同学设计试验。要让同学在假设的基础上拟定试验的方案，再依据方案制定试验步骤，还要让同学明白每一步的试验目的和试验的总的目的。 2、细心指导同学试验。同学不知道怎么做时关心同学，同学做错了试验时关心同学找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给同学一个说明。 3、让同学熟悉仪器，并学会用法仪器。因此，每次试验前向同学介绍仪器的名称和用法方法。 4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。 5、
13、教会同学收集试验的数据并对数据进行分析。 6、组织同学沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。 四、合理评价 可让同学自评，再在小组内评，最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。 工作方案书模板四 一、学情分析： 二班级的小伴侣 对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变; 大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学 不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索，加强培育同学 的学习爱好，使同学更好
14、的投入到学习当中来。 二、教学内容： 这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 重点内容： (1)表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 (2)万以内数的熟悉，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把
15、万以内的数位挨次弄清晰，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 三、教学目标： 1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数; 2.初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次; 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商;能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法; 4.初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 6.初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表;能依据统计表中的数据回答简洁的问题，
