《第三单元第六课第二框：我与老师交朋友教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元第六课第二框：我与老师交朋友教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元：相逢是首歌第六课：师爱助我成长第二框：我与老师交朋友【教学内容】鲁教版思想品德七年级上册第三单元第六课第二框：我与老师交朋友【教学目标】1、情感、态度、价值观：让学生树立尊师观念、民主平等观念。2、能力目标：学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。3、知识目标：知道新型的师生关系，能正确处理与老师之间的矛盾。【教学重点】新型的师生关系。【教学难点】处理与老师之间的矛盾。【教学方法】自主、合作、探究【学情分析】本课的教学对象是初中一年级的学生，学生对老师有新的认识，但对老师的工作理解不够，容易造成师生关系紧张。本课通过一系列活动，让学生了解老师工
2、作的特点，体会老师的辛劳，从而尊敬老师。【教学活动过程】一、导入新课让学生看“感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事的相关视频。视频播放感动中国人物徐本禹颁奖词：“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。”师：在我们的身边，很很多老师，曾经和你发生过这样或那样的故事，打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。板书课题：我与老师交朋
3、友二、新课探究环节一：正确认识新型的师生关系呈现情境：师生恳谈会（教材69页）一天上午，八年级（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能时我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也套更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受。同时，老师也对同学们提出了一些具体的要求。师：看了这个例子以后，我想先听听同学们的心声。设问：你与老师的关系如何？你觉得新型的、理想的师生关系是怎样的？（1）“师生恳谈会
4、”体现了一种怎样的师生关系？ （2）那么根据同学们对于理想的师生关系达成的看法和共识，请同学们相互探讨一下。得出结论：学生应该主动与老师进行交流交往。老师：同学们都渴望建立一种民主平等的师生关系，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师、更是我们的朋友。环节二：正确处理与老师之间的矛盾老师：生活中，人与人之间的相处，难免会发生磕磕绊绊，同样老师和学生在相处中也可能会发生一些矛盾或误解，我们先来看一个例子。呈现情境：与老师的矛盾（教材71页）一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要
5、照顾妈妈，又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了方洁，方洁觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后方洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方洁，并夸她是个懂事的孩子。阅读上述材料，回答问题。（1） 林老师批评方洁写错了字，她觉得挺委屈，便顶撞了几句，她这样做对吗？为什么？（2）假如你遇到这样的情况，你应该怎么做呢？分小组讨论展示，形成结论：当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，但是态度要诚恳，方式要恰当。环节三：与老师心灵的沟通走进生活：师：下面我们先来看一下，下面这位同学在若干年以后，是如何和老师对话的？出示小崔说事把心留
6、住节目中与老师对话的内容。看了视频中董凯对老师说的话，你有什么感触？同学们谈一下看完视频以及自己生活中的感触。三、总结提升1、学会与老师交流与沟通：尊敬老师，虚心向老师学习理解老师，帮助老师解决困难；正确对待老师的批评。2、在与老师的交往中也难免会遇到摩擦，这就要求我们学会正确处理与老师之间的矛盾； 理性应对师生交往中出现的对立、争执和冲突。3、向老师提意见的技巧： 把握时机。一般来说，老师在全神贯注地讲课或者讲话时不要打断，那样会影响老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。可以等老师把一个问题讲完，或者讲课结束之后，再找机会与老师交流。语气平和。我们在向老师提意见时，应用商量语气口吻，用交换意见的语气进行。不能不尊重老师，甚至让老师在学生面前丢面子。坦诚相待。在提意见时，应该客观地表示自己的态度，说话要有分寸，力求阐明自己的观点，不把自己的观点强加于人。方式恰当。可以把自己的意见和想法写成信或者字条寄给老师，也可以通过日记、周记等方式表达自己的担心和主张。
