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1、2023花的语言大班教案花的语言大班教案作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的花的语言大班教案，欢迎阅读与保藏。花的语言大班教案1开满玫瑰花的院子故事讲解并描述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最终感受劳动过后的胜利带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照看玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照看植物的各种方法及互帮互助的欢乐。在预设环节的过程中，我注意了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子阅历提升
2、。1、知道植物的生长须要照看，乐于照看植物。2、体验和挚友一起互帮互助的欢乐。1、PPT课件；2、照料植物所需的图释。一、激趣导入。1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？2、在漂亮的春天，我们小挚友能做些什么呢？小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里好玩的事情可真多啊！二、理解故事。1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？2、小熊为什么要挖土呢？阅历提升：松松土，能让种子更好的成长。过渡：春天到了，小熊确定在自己的院子里种下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情
3、呢？小熊为什么会哭呢？4、小熊难过极了，玫瑰花为什么会枯萎的？小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。5、让玫瑰花长的美丽，只要浇水就行了吗？（我们还须要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又美丽呢？）6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简洁的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。三、完整欣赏故事。过渡：小熊有很多好挚友来帮助他了！我们一起来看看吧！1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好挚友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又美丽，有挚友的帮助真好！2、你听到挚友们是怎么帮助小熊的呢？
4、小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿答复）每一种方法都很重要哦！只要我们认仔细真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！在我们的自然角里，也有很多植物须要我们仔细的照看，让我们一起关切呵护它们吧！附故事：开满玫瑰花的院子胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我肯定种好。大家帮胖熊一起种花。过了一些日子，小松鼠打来 ：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？胖熊和小兔走进院子里，他们望见玫瑰花长
5、出了好多花骨朵。两位好挚友为玫瑰花浇水、施肥。这一天，小胖熊给每位挚友写了一封信。挚友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心款待挚友们。挚友们兴奋地说：“好香啊！胖熊兴奋地说：“感谢各位挚友，这是我们的友情花。挚友们捧一盆玫瑰花，快乐奋兴地走在小路上。从今，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最美丽的地方。花的语言大班教案2彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色调，都给这本书带来一种原始粗暴的美，但表达的却是一个极其温顺细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些须要帮助的人，是献出热忱和漂亮的花到最终却看不见了
6、，被帮助的动物们并没有遗忘它。这个故事告知人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。富于立体的特别效果，能介；充分激发小挚友阅读文本和讲说故事的爱好，也信任这部作品也会使孩子们将一颗“帮助的种子深深地理在自己的心底。1、能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的欢乐。2、通过合作阅读，觉察小动物的情感改变，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的欢乐。ppt，图书，配乐。一、视察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。1、出示完整的彩虹花图片。提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红黄蓝绿紫桃色，有茎和叶
7、，他是彩虹花）2、出示花瓣渐渐变少的组图。提问：我这里还有很多她的图片，看看彩虹色的花有什么改变呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的改变？（泥土天气季节）（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活阅历范畴的东西，在这一根底上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性学问的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有改变。同样，泥土，天气，季节的改变，也是一种幼儿已经默会的学问。在阅读活动中，作为学问，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必需驾驭的。）二、阅读图书
8、中的重点情节。1、幼儿自主阅读。提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻翻开书看看吧。两个小挚友在合作阅读的时候，一位小挚友负责翻页，一位小挚友负责捧书。（重点视察动物的表情改变）2、集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（依据幼儿的答复分别出示五个动物得到帮助前后的照片）提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“？色的花瓣送给？做什么，？很欢乐。句式完整表述）3、探讨彩虹花帮助动物后的心情。提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了欢乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？（环节自评：说明新旧学问的关系，促进理解采纳合作阅读重点情
9、节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的心情情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。）三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小挚友翻到哪一页。（在配乐中老师完整演义故事）提问：喜爱这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的欢乐。1、尝试与同伴合作表演故事中的高潮局部。那我们就把这朵漂亮的、和蔼的彩虹色的花表演出来吧。2、引导幼儿用动作表现“彩虹色的花。这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最终，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？3、引导用动作表现“雪花。小雪花是怎样轻
10、轻盖在小花身上的？为什么这样做？4、请几个小挚友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。谁想好了要对彩虹色的花说的话，情愿来当小动物表演？5、幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花的后局部。（环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最终一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让老师的语言、音乐加深孩子对高潮局部的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第供应新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验须要供应情境来进行表达从而稳固阅历，老师选择用嬉戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有爱好，以饱满的心
11、情参加沟通。）彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣给挚友们供应了帮助，使挚友们获得了欢乐，而自己也感受了帮助别人的欢乐。我将故事内容制作成PPT，配上美丽的音乐，为孩子们创立了宽松的阅读环境，利用“猜故事，“说故事，“编故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的气氛，体验故事的情境，理解故事的情节，便到达了一次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的开展，联系实际生活，适时引导幼儿思索，发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵，在课堂上深化浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。借故事，让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以开心的、主动的心
12、情完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助挚友和得到帮助都很欢乐。在活动中我实行了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编供应有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相像的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助挚友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主子公，身临其境的想象假设是我，这种状况我该怎样做？激发思
13、维的火花。活动中，幼儿仿照小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发全部的孩子都参加进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂。花的语言大班教案3彩虹色的花 是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色调， 都给这本书带来一种原始粗暴的美，但表达的却是一个极其温顺细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些须要帮助的人，它献出热忱，漂亮的花到最终却看不见了，但是被帮助的动物们并没有遗忘它。这个故事告知人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小挚友阅读文本和讲说故事的爱好，也信任这部作品也会使孩子们将一颗“帮助的种子深深地理在自己的心底。1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的
14、花与他人共享欢乐，尽力帮助他人的美妙情感。2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感改变。3、感受彩虹花在奉献过程中的欢乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。课件、配乐1、视察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？（2）出示花瓣渐渐变少的组图，视察彩虹色的花以及四周环境的改变。提问：看看彩虹色的花有什么改变呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了改变？彩虹色的花瓣渐渐变少了，究竟发生了什么事情？2、欣赏故事，觉察小动物的情感改变，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。（1
15、）老师分段讲解并描述故事，觉察小动物情感的改变。提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？（2）完整讲解并描述故事，感受彩虹花在奉献中的欢乐。提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了欢乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？老师小结：这真是一朵和蔼、充溢爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件欢乐的事情，而且还能给人留下美妙的记忆。3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感改变。（1）引导幼儿用动作表现“彩虹色的花。提问：刚起先彩虹色的花是什么样子的？渐渐的变成什么样子了？最终， 彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？（2）稳固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。提问：小动物对彩虹花说的什么
