《识字二10.《升国旗》教学设计（部编版小学一年级语文上册第五单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字二10.《升国旗》教学设计（部编版小学一年级语文上册第五单元）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版一年级语文上册教学设计10.升国旗教学设计教学导航【教学目标】1学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】1学会七个生字。2指导书写生字“升、向”。【课时安排】2课时。教学过程【第一课时】一、创设情境，导入新课1播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？（引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）2小朋友们，我们学校升国旗的时
2、候，你听到什么歌声？你是怎么做的？（指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。）3小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习升国旗。4板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！5理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。6齐读课题。二、
3、初读课文，整体感知1教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。2我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。3同桌互相读一读课文，互相纠正字音。4指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。5自由读课文，读通句子，读出感情。6请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。三、随文识字，细品课文（一）学习第一句。1认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2认识“国旗”。（1）这就是我们中国的国旗，（出示词卡：国旗）请同学们一起读一读这个词。（课件出示
4、五星红旗）同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。（2）说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。（3）学习新部首：口字框。3学习“五星红旗”。（1）师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？（五星红旗）出示词卡：五星红旗。（2）相继学习“五”“红”。认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。4小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。5创设情境，指导朗读。师：下面，就让我们来看看奥运会上中国
5、体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！（播放视频）师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。（二）学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。（师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。）歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字；音乐课中我们都要
6、唱歌。组词：唱歌、歌曲。中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“走”“己”起。2播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。3指导朗读。（1）理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？（徐徐）（2）创设情境。师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！指名读，男女生赛读。4齐读前两句。（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。齐读。1出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2学习生字“么”“美”“丽”。么：用“数笔画”的方法来记“么”
7、。美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。3练习用“美丽”说一句话。4指导朗读。5说话训练。（1）在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。我们来读一读这些词语：（课件出示）美丽：多么美丽好听：多么好听高大：多么高大（2）你能依照这样的形式说几个词语吗？（四）学习第四句。1引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向着国旗，我们立正。）2学习生字“立”“正”。立：强调“立”的笔顺。用“数笔
8、画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。正：了解字义，组词。3老师下达“立正”的口令，全班做动作。4指导朗读。师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话？指名读，齐读。（五）学习第五句。师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要“望着国旗，我们敬礼”。1出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”2指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友在干什么。小结方法：学会看课文插图，也可以帮
9、助我们理解诗歌的内容。3升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4指导朗读第五句。师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。指名读，男女生分读，齐读。（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。（多媒体演示北京天安门前升旗仪式。）2引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。四、指导写字，规范书写1出示要求会写的字：中、五。2指导书写“中”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。（3）教师
10、示范，讲解书写要点：中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。（4）学生描红、临写，教师巡回指导。（5）投影展示，师生评议。3指导书写“五”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。（3）学生描红，临写。（4）同桌评议。五、总结全文，拓展延伸1总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。2是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱国旗国
11、旗真美丽，来表达我们对祖国的热爱！【第二课时】一、复习检查，引入新课1复习词语：中国、五星红旗、国旗、国歌、升起、多么、美丽、立正2过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。3齐读课题。4指名朗读课文。二、指导书写，练习写字1这节课我们先来学写本课的另外两个生字。（课件出示：立正）2回顾写字的方法。一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。二写：认真描红，临写，先描再写。三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。3指导书写“立”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻
12、入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。（3）学生练习，教师巡视。（4）同桌互相评议。（5）全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。4指导书写“正”。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。（3）教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。三、指导背诵，深入理解1采用各种形式熟读课文。（1）找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。（2）自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生
13、合作读一读，指名分句读。2方法引领，熟读成诵。（1）以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。（2）结合课文插图，想象画面，引领背诵。师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。（3）深入情境，表演背诵。想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么
14、？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。（4）小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。（课件出示）齐声读一读这些好方法。想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。四、说话训练，拓展延伸1说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！（课件出示：五星红旗_）2画一画。画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五星红旗画下来。10.升国旗教学设计教学导航【教材分析】升国旗是部编版一年级上册识字2部分的第5篇课文，这首小诗一句一行，共有五行，总共41个字
15、，简洁形象地交代了国旗的有关知识。短短几句形象地表达了爱国的情感。教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。【学情分析】一年级学生思维活跃，求知欲强。在课堂上往往会坐不住出现心不在焉的情形，为了能提高他们的注意力和兴趣，所以我会要求学生在课前和爸爸妈妈去了解国旗的相关知识，之后利用多媒体讲解提高他们的求知欲。【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画。3让学生知道五星红旗是我国的国旗。4让学生感受到升国旗的庄严，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】1正确、流利、有感情的朗读课文，激发学生的爱国之情。2学会本课的生字，认识4个字及一种新
