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1、重在精细化赢在执行力年级组管理经验介绍尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！有幸来到与各位领导、各位同仁就年级及班级管理 作交流。下面就我校年级管理方面的一些做法与大家交流， 以期抛砖引玉。不当之处，敬请大家批评指正。一、注重目标引领，让教师形成合力1. “求其上者得其中，求其中者得其下”，从高一开始 ， 我们就根据入口成绩提出较高的目标，年级组自始至终围绕 所订目标做细做实各项工作，从高一起夯实基础。无论是高 一、高二的月考，还是高三的周考，每次考试后年级组都有 分析，看离目标差距的差距是多少，问题出在什么地方。每 期期末考试之后学校都在教职工大会上对该年级成绩进行 纵向、横向比较看是否达到目标
2、。2. 进入高三后，学校与高三年级组签订高考重本基本目 标责任书，超过基本目标学校对年级实行悬奖，引导年级全 体教师心往一处想，劲往一处使，齐心协力向目标共同奋斗。3. 千斤重担人人挑，人人肩上有目标。年级组将各项目 标按名校班、直升班、平等班三个等次确定基本目标，超过 基本目标年级对班级实行悬奖。当然，我们悬奖资金是非常 微薄的，我们教师看重的不是多少奖金，而是超过目标多少 人，有没有完成分配的目标任务。二、注重文化引领，让师生激情常在一所学校，最怕的是师生缺乏激情，教学时冷时热，反 复无常，情绪化。因此我们注重倾力打造校园文化、年级文 化，以文化引领师生，让师生激情永恒。1.注重显性文化的
3、打造。主要通过打造校园文化、教室1文化、寝室文化来营造积极向上、温馨和谐的工作学习氛围。 2.注重隐性文化的培育。（1） 我校年级有年级管理理念，班主任有班级管理理 念，教师有教学工作理念。学校努力让理念变制度，制度变 行动，行动变成绩。（2） 打造和谐的教师团队。学校实行透明管理，特别 注重经费开支透明度；坚持用人文关怀，以心换心，以情感 人，同甘共苦等方式让年级团队保持积极向上、风正劲足、 团结协作的良好氛围；坚持在办公室尽量不谈与教学无关的 事情，尽量不说与教学无关的话。三、 注重日常管理，各项工作精细讲究精细化 “天下大事，必作于细”，我校特别注重日常管理的精细化。主要从以下六个方面抓
4、起。1.管与守相结合。我校的领导既注重宏观的管理，又注重微观的坚守。一 是“守”出了表率。学校班子做到行课期间每天有人坚守在 学校，在守中我们对发现的问题及时进行整改，给年级师生 做出了楷模。今后我们将加强值班，通过定期和不定期查的 办法来守出实效。行政班子在守中注意深入基层收集情况， 以每天一小结、每周一总结的方式对师生进行管控。二是 “守”住了底线。通过备课组统一教学进度，守课堂保证教 学质量，守校园保证安全。三是守住各年级目标。学校把各 项目标分解到年级、班级，每次月考、联考、期末考试后都 把结果和目标相对比，确保达到预期目标。四是守住关键学 生。这一点主要是要求年级管理委员会具体实施，
5、守住问题 学生不添乱，守住确保生求高分，守住不稳生补漏洞，守住 偏科生求突破。2.与德育工作相结合。我校注重德育管理，德育处、年级组协同抓班主任工作， 对各年级班主任注重关心、帮助，协助班主任搞好班集体建2设。在这里我向各位同仁介绍一下我校在安全管理方面的做 法：一是学校要求年级主任要了解、掌握年级学生管理动态， 督促班主任加大管理力度，改进管理措施，增强管理实效。 抓好学生常规教育，持之以恒地抓好本年级学生行为规范的 教育和训练，及时处理学生中的突发事件；二是注重学生自 我管理，设置教室、寝室安全员，一旦有不安全苗头，立即 向班主任报告，确保学生不越轨、不越线；三是注重反复强 化，学校利用法
6、纪教育会、广播、宣传栏、主题班会、手抄 报等多种形式，反复讲安全，形成较强的安全教育氛围；四 是强化监控，形成领导巡视、保安巡逻、年级管理委员会巡 查、班主任跟踪、学生自我管理等多种管控方式确保校园安 全；五是注重对艺体生、心理问题学生、行为异常学生进行 管理、疏导。3.与教学工作相结合。我们学校注重教学常规管理，对各年级组采取目标管理 与过程管理相结合原则，勤于巡视各年级两操、晨读、课间、 自习以及平常上课情况，对各年级教师不遵守教学常规和有 悖于教师职业道德规范的行为要予以批评、指正，并及时做 好记录，并对评优选先活动提供考核依据。我校要求教师在 教学上必需实现三个转变：由学生服从教师转为
7、师生民主、 互动交往；由传授知识、强化技能转为落实“三维”目标 ； 由封闭、单一转为开放、实践。所有课堂均以小组合作学习 型教学为主。4. 与艺体、安全等工作相结合。学校重视艺体、安全工 作，在开展相关活动时，重视各部门间的协调，力求把各项 活动开展得有声有色。年级组协同班主任配合学校各部门对 本年级楼道楼层安全、区域卫生打扫与保持、室内公物保护 等管理，督促教师按时打扫好办公室清洁卫生，让教师在整 洁、舒适的环境中工作。5. 与教师队伍建设相结合。学校以年级主任为依托，关3心各年级教师的思想、工作、学习和生活情况，帮助教师解 决教育、教学中存在的问题和困难，特别是做好青年教师的 培养工作，我
8、校已连续六年实施“青蓝工程”结对帮扶行动， 使一大批年轻教师得到迅速成长；此外还通过积极组织教师 开展读书活动，要求每位教师每期至少看一本与教学有关的 专著，至少写一篇教学论文，至少上一堂高质量的公开课， 力争让每一个教师都得到快速发展。6.与促进教师专业成长相结合。教师教学能力的提升是提高教学质量的关键，因此我们 多管齐下，促进教师的专业成长。一是上公开课，学校要求 每位名校班教师每期在相应备课组上一节示范课，在二中上 第一届的教师必须上两节合格课，其它教师至少上一节展示 课。二是听课，要求在二中上第一届教师每周至少听课 2 节， 其它教师每周至少听课一节。三认真参与集体备课，各任课 教师在
9、备课组长要求下精心备课，准备好备课材料，在集体 备课上作探讨，修改后方能上课，禁止不备课就上课的行为。四、注重执行力度，确保教学效果再好的制度与措施如不严格执行，只是形同虚设，因此 我们加大执行力度，确保制度落实并产生良好的效果。1. 上级布置的任务和安排的工作，我们紧密结合学校实 际抓好落实，决不搞应付、不走过场，一定讲求实效。2. 加强对干部和教师的教育引导，以调动主动性，激发 自觉性来增强执行力。学校年级组制定相应措施，实实在在 抓工作，抓管理。因为我校过程管理到位，所以自 2008 年 以来每届高考都取得了可喜成绩。3. 抓好督导、检查。有措施就要检查，有检查就要评价， 有评价就要考核
10、，通过考核确保各项措施落到实处。一是关键时段实行班主任签到制，让班主任经常同学生 在一起，让学生不孤单，有依靠。二是值日干部与年级领导 小组坚持天天督查集体备课，确保集体备课不流于形式。 三4是教学常规每月检查：检查教师备课专用文稿，检查教师作 业的布置、检查、批改及讲评，检查训练的批阅、讲评。四 是成立推门听课督导小组，督查教师教学。五是毕业班领导 小组对直升班以上班级实行包班制，抓好高三出口工作。六 是每半期一次学情调查，协助各年级组了解教师教学情况， 对学生满意度低的教师提出整改意见，对教学业绩差、学生 反映差的教师进行撤换。4.抓考核兑现。没有考核的督导往往是收效不明显的， 因此我校特别注重对教师的考核兑现：一是我校对教师绩效 30%部分明确执行不准发平均数，只准用于考核教师的日常 工作。二是始终抓住班主任、备课组、教师这三个环节，我 们通过了几次有差距的考核对于改进各块的工作作风起到 了相当大的作用。 三是实行教职工年度积分考核制度，把 教师积分与评优选先晋级相结合，充分调动教师工作积极 性。各位领导、各位同仁，让我们用满腔的热忱携手共 进、互通信息，励精图治、奋力拼搏，用汗水哺育平凡,用智 慧丰富内涵。在各自所在的地区树好形象、立好品牌。5
