教研组工作方案4篇

《教研组工作方案4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研组工作方案4篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教研组工作方案4篇教研组工作方案 篇1 一、教研主题 以“直拼式语音教学试验”为教研导向，紧紧围绕新课标试验中教材整合的问题，通过全体英语老师的不断学习、讨论、实践、总结、推广，脚踏实地提升老师们的教研教学水平，努力打造一支高素养的英语老师队伍，从而全面提升我校学校英语教学质量并主动探究，细心铸就学校英语鲜亮的教学特色。 二、背景简析 新一轮的课程改革对英语老师的素养提出了更高的要求，因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的力量和水平，使每一位英语老师能在新课程改革的天地里自由驰骋。 这和我校提出的努力建设一支业务精良、服务意识强的老师队伍是相吻合的，没有紧跟时代精神的训练

2、观念、具备现代化教学方式的英语老师不能称为业务精良的英语老师，也就谈不上真正为同学服好务的英语老师。 三、达成目标 1、明确新课标的价值追求，转变思想，主动实践英语教学的转型。 2、努力争取我校在欧海区“英语教学质量调研”中取得优异的成果。 3、努力争取我校剑桥英语考试盾牌数有明显提高。 四、重点内容 1、组织每位英语老师仔细学习一本新课标理论书籍，理论联系实际，上好一节汇报实践课。 2、深化学习、研讨英语新课程标准，转变思想，实践英语教学的转型。 五、详细做法 （一）学习训练教学理论，转变训练观念 1、连续组织老师对训练教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探

3、寻以先进的、正确的训练教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养训练的要求真正落实到学科教学中。 2、组织老师连续仔细学习英语课程标准，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为同学终身进展服务。要求老师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻.，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。 3、老师要转变观念，适应新的教学评价机制，学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和主动性、评

4、价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。 （二）重视教学讨论，推动课程改革 1、把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的学校英语教学。依据学校生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培育同学自主学习和用语言进行沟通的力量上，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓舞同学大胆表演，同时进展初步的读写力量。 2、加强课程管理，同时主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学习爱好和信念，造成中、高班级的两极分化。 3、进一步转

5、变老师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中同学的主体地位，培育同学运用语言进行交际的力量；坚持发挥老师的主导作用，充分调动同学的学习主动性和主动性，让同学成为真正的仆人。坚持以同学形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以同学参加各种教学活动的表现和用法力量为主要依据。本学期将拟出英语学科课堂教学评价标准，并在用法中逐步完善。 4、连续下班听课，做到点面结合。加强对英语教研组工作的指导。要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要关心老师用法科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的力量,促使老师制造性地用法好新教材。做到重参加、重过程、重提

6、高。活动的重点围绕课堂教学讨论，要突出活动的设计与绽开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。 5、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据学校生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语。同时，主动开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和个性，促进同学的进展。 6、连续组织部分级段、班级的听力检测和单词积累测试工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。 （三）改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期协作校督导室建立

7、体现素养训练思想、促进同学全面进展、激励老师上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。 2、逐步转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求；引导老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本校实际、促进老师和同学进展的学校英语课堂教学评价体系。 4、加强对学校英语考试的讨论，加大考试内容改革的力度，以考试为切

8、入口，促进老师改进教学行为，全面提高教学质量。 （四）组织多元活动，促进老师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的训练教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上打算于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的进展。 1、为老师的专业成长构建舞台，制造条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、讨论课；连续征集优秀教学课案， 2、要依据外语教学进展的新形势详细支配，制订方案，连续对部分老师进行培训，以适应英语课程改革的需要。 3、抓好实习老师的跟踪听课及指导，关心她们尽快把

9、握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的力量。 教研组工作方案 篇2 一基本状况分析； 1构成：本学期我校成立组建英语教研组，本教研组共六位老师1名高级老师，3名一级老师,中师合格率达到100，全部取得大专及以上学历，其中3名老师本科学历。可见我们英语组的老师有肯定的专业水准。我们都有共同的目标：立足课堂，着力构建真实、扎实、互动的课堂，使课堂教学成为老师引导下的同学主动的、富有个性的体验与探究过程。 2优势：本教研组是一个主动向上的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，能够与时俱进，在工作中拥有一份热忱，一股冲劲和韧劲。 3不足：本教研组老师大都年轻，阅历不足，导致我们课堂教学水准提升不快，因此，

10、如何聚焦课堂，提高家常课的质量是这学期教研组重点探讨的主题。 二、教研工作重点： （一）加强理论学习，更新教学理念 （二）狠抓教学常规，提高课堂教学效益 （三）加强课堂教学的实践性，如骨干老师的示范课、青年老师的课堂教学展现等。 （四）开展各项竞赛和活动，激发同学学习爱好 三、工作措施： （一）、加强理论学习，更新教学理念 1、加强学习主动开展教学改革实践，依据学校生的学习特点探讨学校英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结。 2、仔细学习教研室的各项文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习的爱好，

11、培育他们学习英语的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；是他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的力量，为终身进展服务。 3、定时定点开展教研活动，以教材为基准，以服务同学为目的，追求教学中严、实、细，提高课堂效率。 4、仔细研读教材，把握教材重难点，学习英语课程标准，把准考试脉搏，争取在全县五班级质量测查中取得好成果。 （二）、狠抓教学常规，提高课堂教学效益 1、学习常规，对比常规，把握好英语教学的每一环节。重点抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育同学运用语言的力量；通过创设合理的教学情景，引导同学在交际中理解、仿照和运用语言；要

12、充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 2、有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对比新课程标准，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素养，并以评议等形式促使全组老师共同提高。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以同学为本，尽可能使每个同学在原有基础上获得最大的进展。 3、加强英语口语教学，进一步规范学校英语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实，切实组织好各班级的学期、学年测试工作，特殊做好五班级同学的单元测试工作。 （三）、开展各项竞赛和活动，激发学习爱好 开展符合我校实际水平的竞赛和活动，由

13、于它是重要的教学帮助手段，可以激发同学的学习热忱，培育爱好 四、每月详细工作及支配： 教研组工作方案 篇3 一、状况分析： 1、组内成员分析本学期我们班级组的大部分老师是从小班组升入中班组的，但个别老师也作了调动，高级老师顾老师替换了青年老师巫巧丽。现在组室中高级老师有4位，其余均为年轻的一级老师和二级老师。 优势： (1)70%是青年老师，布满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。 (2)高级老师有着扎实的工作看法，踏实肯干，又有着较为丰富的训练教学阅历，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学训练工作对全园起着引领作用。 (3)团队合作意识强，形成了一种互帮互

14、助的团队氛围，一人有困难全组老师会主动献计献策。 不足： (1)青年老师缺乏课程质量意识，课程实施过程中阅历缺乏、力量欠缺，有随便和应付现象，从期末的幼儿进展测试状况来看，新老师与有阅历的老师、骨干老师之间存在较大的差异造成孩子进展差异明显。 (2)团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。 (3)老师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。 2、讨论背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都渐渐增加，但是在详细的教学活动中却还存有许多问题，在基础性课程实施中，老师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以

15、新教材实践为切入口，着重进行嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论。 二、指导思想： 依据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际状况，从幼儿进展为本的理念动身，确立嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的讨论为重点;以完善幼儿园课程方案为抓手，将园本活动课程进行讨论、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与讨论，聚焦老师教学实践中的问题进行分析、争论，进一步提高老师从训练理念到行为转化的力量。 三、工作目标： 1、进一步完善教研组建设，增加组员的仆人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、主动性，构建和谐的育人环境。 2、增加训练教学的讨论氛围，学习上海市学前训练五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内老师的训练教学水平。 3、以