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1、二年级上册生命安全教育教案第一单元 悦纳自我 敬畏生命第一课 动物是我们的好朋友一活动目标：1.通过活动，了解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二活动准备：猎狗铁蛋救人的故事 动物图片ppt 三活动过程： 1.开始导入：师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？ 生： 师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 生：谁谁谁 师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？生：好老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。 2. 基础部分： （1）讲故事师：小朋友们要把小
2、耳朵竖竖好，听老师讲小勇士猎狗救人的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 生：把猎物叼到主人脚边. 师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，
3、是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 生：师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 生：师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考
4、你？（ppt）师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）生：师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！ （2）看图片师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 生：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！ 师：狗趴在门口，在干嘛呀 生：看门师：噢，当我们不在家的时候，他能
5、给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。师：这么多箱子，这只狗再找什么啊师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本领可真多啊！师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。 师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉
6、大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。 师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！） 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！ 师：讨论3-5小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师） 师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！（3）结束部分师：我们
7、的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 生：师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？ 生：不可以师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！ 生：不好师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他） 师：那去捉小鸟好不好啊？ 四情感延伸：师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？ 生：开心师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）师：学完今天的这堂课，我们都知道了?-动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！引
8、导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点。教学反思：学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。第二课我的身体我爱护教学目标：1、 知道人体的主要器官及其功能。2、 注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。3、 在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学准备：1、 人体器官的挂图
9、或课件。2、 让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、 调查身边同学产生近视的原因。 教学时数：2课时。 教学过程：一、 说说自己生病时的经历。 1、 听故事。2、 说说自己最难忘的一次病痛。3、 生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 4、 自己的症状最后是怎样消除的？ 二、认认我是谁。1、 出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？ 1、 调查学生中眼睛近视的情况。 2、 寻找自己近视的原因。3、 总结在日常生活中保护视力的方法。 四、健康习惯小测试 1、 填写教材中的表格。 2、 家
10、长监督检查。游戏1、开汽车首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。 2、角色游戏让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。第三课 感谢身体教学重点：了解身体各部分的功能。 教学难点：学会爱惜和保护
11、自己的身体。 教学活动目标：知识目标：认识身体基本结构，知道身体各部分的功能。能力目标：能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。 情感目标：通过学习，知道身体的重要性；学会爱惜、保护自己的身体：学会换位思考，感受残疾人生活的不容易，懂得关爱残疾人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动适合二年级学生使用，参加人数在40-50人之间。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 课堂教学ppt、字卡，身体结构图片、。 课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同学们，相信通过这节课的学习，大家都认识到了身体的重要性了吧，希望大家在自己的生活中
12、也要学会保护我们的身体，只有我们是健康的，我们才有力量去创造更加精彩的未来。除此之外，别忘了，对于残疾人我们要主动去帮助他们，为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。二年级的学生主要以具体形象思维为主，教师要联系学生的生活实际，从学生的生活中选取素材，引发学生的积极性，引导学生与自己的生活链接，说出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入，分小组讨论身体有哪些部分，各部分的功能，组长汇报成果，通过“身体秀”，“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性，学会爱惜和保护身体。板书设计： 感谢身体 大脑 司令部 心脏 生命之泵 肺脏 呼吸交换器 胃肠 人体加工厂教学反思：二年级学生
13、活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品，喜欢课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我保护及躲避伤害的能力差，容易发生碰破膝盖、手肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。第四课 我长大了教学目标：1能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。2愿意让自己有更大的进步。教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。学生准备：1.问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。3.作业
14、本、奖帖本。教师准备：1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。3.课件、照片。4.请几位家长、班主任老师一起上课。教学过程：一、脚丫印导入师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？ 生：（学生说不好，用自己的小手比划长度。）师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。） （出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫印比一比
15、，你们发现了什么？生：自然地说出“我们长大了”。师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。二、分组学习感知自己在长大师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？（学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。）师：（和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子现在戴着还合适吗？小裙子现在还穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么感觉？?）师：通过刚才的学习，你发现在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？生：我长高了。师：大家都发现自己长高了吗？（全班齐答“发现了!”）那你知道自己刚出生时有多高吗？（学生们用小手比划）师：（请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示
