《植物妈妈有办法》基于标准的教学设计教材来源：部编义务教育教科书2017年版内容来源：小学二年级语文（上册）第一组主题：大自然的秘密课时：一课时授课对象：二年级学生设计者：周文亚/郑州市中原区互助路小学目标制定的依据1、 课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；（3）能认真听别人讲话，有表达的自信，敢于发表自己的见解2、 教材分析：《植物妈妈有办法》是人教版二年级上册教材第一组中的课文，本组的主题是“大自然的秘密”课文是讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法从植物妈妈的办法中，感受到大自然的奇妙，激发想了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯3、 学情分析二年级学生已经能借助拼音识字，通过识字与人交流，在生字和词语方面有一定的积累能借助拼音正确、流利地朗读课文有初步的阅读能力，能够读懂故事内容，有自己的初步感受，能和同学们交流和分享自己的感受和想法但由于生活区域及见识有限，完全理解课文并联想其他植物如何旅行存在一定的困难学习目标：1、认识12个生字，读准多音字。
2、正确、流利地朗读课文3、体会文中形象、生动的词语意境，激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣评价任务：1、 通过借助拼音、指名读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音，认清字形完成目标12、 通过范读、自读、指名读等方式，引导学生理解“旅行、四海为家、纷纷”等词语的意思，检测学生能否在理解词语的基础上正确、流利的、有感情地朗读课完成目标23、 通过学生交流、教师指导，引导学生理解课文内容，激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣完成目标3学习过程：一、激趣导入今天我们学习一篇有关植物的诗歌《植物妈妈有办法》板书课题，学习“法”字）你们知道植物妈妈是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们一起来学习课文，一起去探索植物、探索大自然的奥秘吧！二、整体感知课文老师范读课文，提出要求：听准字音，看清字形，思考课文介绍了哪几种植物，在文中画出来指名说并板书）三、学习本课生字和词语1、自由朗读课文，借助拼音把课文读正确、流利遇到生字要多读几遍、用学过的识字方法记住字形2、教师检查学生自学情况教师出示课件，多种形式读一读3、分小节朗读课文四、朗读感悟，理解课文同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。
一）学习第一小节：1、课件出示第一小节，指名读2、学习多音字“得、为”3、孩子长大就要离开自己的妈妈独立生活，牛马有脚，鸟有翅膀，可是植物妈妈的孩子长大后要怎样离开妈妈独立生活呢？（二）学习第二—四小节1、学习第二小节种子要怎样离开妈妈，到别处生长呢？我们先来看看蒲公英妈妈有什么好办法？（1）自由朗读，思考：蒲公英妈妈是怎样把孩子们送出去旅行的呢？（2）蒲公英妈妈给孩子准备了什么？课件出示蒲公英、降落伞图片3）光有降落伞，蒲公英娃娃就可以旅行了吗？还得有什么？课文是怎么说的，读出来课件出示句子只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发）板书：风力吹（4）风婆婆轻轻地吹着，孩子们一个接一个地出发，这是书上说的哪个词语纷纷）哪位同学会用纷纷造个句子？(5)蒲公英的种子随风飘动，落在田野里、山洼、平原、他们停在哪儿，就在哪儿安家，这就是四海为家2、学习第三小节（1）读读课文，想一想：苍耳妈妈有什么好办法？2、苍耳妈妈给孩子准备了什么？什么是铠甲？（出示铠甲图片）这是古代士兵打仗所穿的铠甲，能保护自己2）苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢？（只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈用什么办法传播种子呢？（指名说）板书：动物带（3）如果你是小动物，你会把苍耳带到哪里安家？小动物把他们带到哪里，哪儿就是他们的家，他们以四海为家3、学习第四小节（1）指名读课文2）太阳是怎样帮助豌豆妈妈传播种子的？板书：太阳晒（3）比较句子啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈豆荚炸开，孩子们离开妈妈第一句写出了豆荚炸开的声音，以及孩子们离开妈妈的心情开心、高兴、兴奋、激动）（4）小结：豌豆宝宝蹦到哪儿，跳到哪儿，就在哪儿生活，他们以四海为家5）齐读课文4、学习第五小节（1）植物妈妈的办法是不是只有这几种呢？你怎么知道？（2）齐读课文3）小结:大自然非常的奇妙，想要了解更多植物的知识，要留心观察，这样才能获得许许多多的知识五、拓展延伸，激发兴趣植物传播种子的方法还有很多，老师搜集了一些资料，我们一起来了解一下出示课件）六、作业布置课后去网上查阅一些资料，了解植物妈妈传播种子的方法板书设计: 植物妈妈有办法蒲公英 风吹苍耳 动物带豌豆 太阳晒。