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1、年度教学工作总结年度教学工作总结1回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促我今后工作的进一步提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质。这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的制造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一年来，我还乐观参与各类学习，深刻剖
2、析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了乐观参与政治理论学习外，我还乐观进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，专心学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。二、求实创新，专心开
3、展教学、教研工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我专心钻研教材、教参，课程标准，专心分析教材，依据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，乐观利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地
4、体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成果与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并乐观与其他老师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强反思，准时总结教学得失。反思本学期的工作，在取得成果的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1.对教学的理论学习还不够深化，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。2.教育科研在教学
5、实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。3.英语数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在英语教学的特色点。4.工作的乐观性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创新的天地。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：1.加强自身基本功的训练，特殊是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。2.对后进生多些关心，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。3.加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。
6、4.在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。年度教学工作总结2一个学年的时间很快过去了，回顾一学年的工作，想说的话真是太多了：人民老师这一职业是特别辛苦的，担负着教育教学、教科研以及学生管理等多方面的工作。而本人的工作安排是跨头的，初一班级两个班的“历史与社会”课，外加初一、初二班级26个班级的综合课程，还兼任科技辅导员和综合实践员的工作。头绪繁多，工作量严峻超负荷，但是我坚持下来了。为了把以后的工作做的更好，今天我从以下两个方面进行总结：第一方面：“历史与社会”课程
7、教学工作总结本人不是历史专业的老师，当学校安排我教初一班级两个班的历史时，有点想不通，但我还是接受下来了。一学年来，本人自始至终以专心、严勤的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为老师，能专心学习历史学问，注重研究教学理论，探究适合实际的教育教学方法，主要体现在以下几个方面：一、自我修养方面1、自觉进行历史学问的学习；2、自觉进行师德方面的修养。二、教学方面1、备课；不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸
8、引学生留意力的好玩教具，收集吸引学生的材料，课后准时对该课作出总结，并写出教学反思。2、上课；增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。3、布置作业；布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。4、课外辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的求学需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。另外，对于综合探究方面的教学内容，分阶段、分层次布置社会调查内容，把课堂延长到课外。三、教学研究方面1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研
9、究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。2、不断积累丰富的素材。在留意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁简单，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。第二方面：综合课程教学工作总结综合实践课程虽然是国家规定的必修课，但是受到应试教育思潮的影响，外加人们思想上的偏见，大部分人不重视综合实践课程。许多老师不知道怎么开展综合实践活动。
10、但是本人一方面从理论上学习，另一方面从活动中摸索教育教学方法，依据“综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。”的理念，本学年，我立足学生实际，卓有成效地开展了一系列的综合实践活动，让学生在活动中得到熬炼，提高了能力。同时，也让综合实践课落到了实处。取得的成果主要在以下几个方面：一、组织学生进行有效的调查研究活动；1、组织40位学生到富春江镇唐家洲开展以“富春江水体系统资源开发利用情况”为主题的实地考察活动。2、组织20位学生到白云源开展以“富春江流域可开发利用野生食物资源”为主题的调查研究活动。3、组织部分
11、学生到巴马松、320国道收费站、蜂之语等十几个地方进行了调查研究活动。4、对全提初一学生进行风筝制作和放飞活动，并在5月1日到县委广场进行宣传展览活动。二、辅导学生取得的科研和研究性学习成果；1、在辅导学生参与第二十三届科技创新活动两个项目中，第一个项目池塘生态调查研究报告获得县科技创新大赛一等奖；第二个项目富春江水体系统资源开发利用调查报告获得县科技创新大赛二等奖。2、在辅导学生参与研究性学习活动竞赛中，鲫鱼再生能力调查研究报告和池塘生态调查研究报告都获得省三等奖。3、本人撰写的案例是神制造了“鸡头石”，我们把神“揪”出来和论文不让“灌输式”教学模式在劳技课堂中重演都获得杭州市三等奖。三、让
12、综合实践可落到实处。1、关爱自然，留意环保当今社会，环境保护成为了一个社会性的重要问题。我让学生从身边的小环境入手，依据学校或家庭四周的自然环境，开展一些对自然的体验、观赏、学习、探究与行动等系列实践活动，如水污染的调查、我们去远足等。这些活动使学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的态度和行为。2、体验与融入社会通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。3、认识与完善自我通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，使学生了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等
13、个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如“尝尝我的手艺”、小小创造家等。此外，我们搞了一些社会交往训练，收集民间故事活动等，在活动中“放养”学生，让学生得到发展与提高。年度教学工作总结3一、指导思想以新课程理念为核心，围绕英语课程标准20xx年版的要求，以老师专业成长、专业发展为目标，以课堂教学为载体，加强英语学科建设，努力打造学生满意的课堂，提高学生的英语成果，使学生具有肯定的英语素养。二、工作思路核心：提高老师课堂教学能力，夯实学生英语基础。以此为核心，本学期我进行了如下工作，现在我将从老师与学生两方面把这期工作的得与失给大家作以简洁的汇报，有不当之处，欢迎批判指正！三、活动
14、1、举行基本功比赛，夯实老师基本功我区于11月份举行了小学英语学科基本功比赛，本次比赛全区共有66名英语老师参与，参赛人数创历年之最。经过课标测试、专业学问测试与粉笔字、朗读、无生授课现场评比这三个环节的角逐，共有36名老师通过此次基本功比赛。本次比赛既给老师带来收获，又发觉了不少问题。通过次此比赛，于老师们而言，学习并熟记了课标；练习了粉笔字、简笔画等基本功；尝试了语音课的教学设计，在肯定程度上提高了自己的英语专业素养，于我而言，发觉可塑之才。但也给我们带来了思考：一是课标我们年年都在说，说人人有，人人学，为什么课标考试过关率这么低，只有58%；二是基于标准的教学设计，年年考，之前培训过两次
15、，甚至我在群里发的有自己写的模板，许多老师还是目标评价任务不会设；三是英语字母的书写笔顺，部分老师书写有误，“t”错误最多；四是无生授课环节设置不合理。2、探讨课堂模式，提高老师课堂教学能力。我区在10月下旬举行了小学英语学科达标评优优质课比赛，全区共21名老师参与此次评比。本次优质课比赛对课型提出了推举要求：以语音课与故事课优先；由于我区英语学科发展较晚，13年到16年始终在推动两大基础课型：词汇教学与语篇教学，现在我区老师已把握这两种课型模式，从今年开始探讨老师常常忽略的语音教学与故事教学模式，没有尝试，一切就无从谈起；从此次评比中，选出四节初步成型的语音课，经过与授课老师的不断磨课，最终以成熟的课堂模式呈现给全区的英语老师，于11月3日在桥航路小学举行了区语音教学观摩课活动，在此次观摩活动中，四位授课老师讲授了四节精彩的环节清楚有连贯的高效的语音课，会后我又引导老师总结了语音教学的基本目标与基本环节，给老师启示，最起码知道语音课以后怎么上了，校本教研推动会李园老师的课就是观摩课后的胜利范例；另外对于故事教学，由于之前此课型范例少，我就采用理论与实践相结合的方法，逐步探讨，参考小学英语分
