《江苏省大丰市2017届高三语文一轮复习-理解并翻译文中的句子-三-怎样落实翻译得分点学案(无答案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省大丰市2017届高三语文一轮复习-理解并翻译文中的句子-三-怎样落实翻译得分点学案(无答案).doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省大丰市2017届高三语文一轮复习 理解并翻译文中的句子 三 怎样落实翻译得分点学案(无答案)第三节 理解并翻译文中的句子技法3| 怎样落实翻译得分点班级: 姓名: 学号: 一、明确目标,自主学习1。 指导学生掌握高考文言文句子翻译的方法技巧。2。.强化文言文翻译踩点得分意识。翻译下面的句子。阅读下面的文言文,完成文后题目。来懋斋先生者,家况奇贫。意欲赴礼部试,而绌于资斧。具旨酒与佳肴,以恭候其欲助之亲故。讵知日既夕矣,无一亲故之足迹,印于其庭者。有群丐过其门,先生请其就座而畅饮。醲饷既良,先生告其故,(群丐)谓先生曰:“是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。”往往逆
2、旅主人嘉其义而奇其事,且厚有赠馈。既抵都,群丐各分道行乞,以所得资为先生应试费。试后果捷南宫,得出为某邑宰,循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。甫抵里閈,亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。先生亦平淡视之。(2014年重庆高考记丐侠改编)1是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。(1)判断句中得分点关键实词:_关键虚词:_特殊句式:_(2)翻译译文:_2甫抵里閈,亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。(1)判断句中得分点关键实词:_关键虚词:_特殊句式:_(2)翻译译文:_二、合作释疑,互相研讨阅读下面的文言文,翻译文中画线的句子。浦江县东行二十六里,有峰耸然而葱蒨者,元麓山也。山之西,桃
3、花涧水出焉。乃至正丙申三月上巳,郑君彦真将修禊事于涧滨,且穷泉石之胜。前一夕,宿诸贤士大夫.厥明日,既出,相帅向北行,以壶觞随.约二里所,始得涧流,遂沿涧而入。又三里所,夹岸皆桃花,山寒,花开迟,及是始繁。傍多髯松,入天如青云。忽见鲜葩点湿翠间,焰焰欲然,可玩。又三十步,诡石人立,高可十尺余。面正平,可坐而箫,曰凤箫台。下有小泓,泓上石坛广寻丈,可钓。闻大雪下时,四围皆橘树瑶林,益清绝,曰钓雪矶。客有善琴者,不乐泉声之独清,鼓琴与之争.琴声与泉声相和,绝可听。 (选自宋濂桃花涧修禊诗序)(1)郑君彦真将修禊事于涧滨,且穷泉石之胜。译文:_ (2)诡石人立,高可十尺余.译文:_(3)客有善琴者,
4、不乐泉声之独清,鼓琴与之争。译文:_三、精心点拨,启发引导1揣摩得分点意识。翻译的第一步是阅读揣摩,其中准确揣摩得分点是重要的一环,它能确保有效得分.2整体把握意识。翻译过程中,除了遵循“字字有着落,直译与意译相结合,以直译为主”的原则之外,“词不离句,句不离段也是一个基本应考策略。“词不离句”,就是注意句子内部语意的完整性和连贯性,既要学会补出省略成分,保证翻译的完整性;又要学会运用意译作为辅助手段,保证句意的连贯性。“句不离段”,就是一定要把要翻译的句子放在上下文语境中去理解,去翻译,切不可就句译句.合理推断关键词语的含义和准确把握全句大意,离不开上下文语境,离不开对上下文句意的准确理解。
5、3积累迁移意识。文言文命题回归课本,一直以来是命题者所追求的方向之一。对课内知识点,尤其是经典篇目中重要知识点的迁移性考查,在翻译中往往表现得最为鲜明.因此,在翻译时要经常想一想,这个知识点在哪一课中学过?在哪篇文章的哪个句子中碰到过?有了这样举一反三的积累迁移意识,做题自然能如鱼得水。翻译口诀纵览全篇,明晓大意。由句到词,串联成义。实词必译,重复合一。虚词实义,定要翻译。虚词虚义,留住语气。单音词语,双音替换。年号地名,不必翻译.若有省略,补出本意。修辞用典,可用意译。词类活用,尤为注意.是否通假,全靠记忆.揣测推断,前后联系。重点难词,采分所系。切莫望义,从而生义。大胆推断,下笔心细。特殊
6、句式,调整词序。省略倒装,皆有定律。因句定调,皆按惯例。忠实原文,不违原意。句子通畅,完美翻译。四、巩固训练,提升技能阅读下面的文言文,翻译文中画线的句子。叶衡字梦锡,婺州金华人。绍兴十八年进士第,调福州宁德簿,摄尉.以获盐寇改秩,知临安府于潜县。户版积弊,富民多隐漏,贫弱困于倍输,衡定为九等,自五等以下除其籍,而均其额于上之四等,贫者顿苏。征科为期限榜县门,俾里正谕民,不遣一吏而赋自足。治为诸邑最,郡以政绩闻。擢知常州。时水潦为灾,衡发仓为糜以食饥者。或言常平不可轻发,衡曰:“储蓄正备缓急,可视民饥而不救耶?疫大作,衡单骑命医药自随,遍问疾苦,活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县,有政声,衡荐于上,即除知秀州。(选自宋史列传第一百四十三)【注】常平:常平仓。征科为期限榜县门,俾里正谕民,不遣一吏而赋自足。译文:_或言常平不可轻发,衡曰:“储蓄正备缓急,可视民饥而不救耶?”译文:_五、反思总结,构建知网 我的困惑:我的收获:六、作业新坐标P325 2