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1、一年级语文讲堂教课反省范文作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的讲堂上仔细地听讲，是特别重要的。所以，培育学生优秀的学习习惯是我教课工作开始的要点。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从保持正确的读写姿势到珍爱学惯用品，都需要老师不胜其烦地说，经过一学期来的培育，我班学生基本都能养成优秀的学习习惯。在教课方面，第一汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开学前一个半月教课拼音的时间里，我针对学生因材施教，并常常指引学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。在这类状况下，我们就要在平常的教课中和学生一同成立起新规则，培育学生学会聆听、学会怀疑、学会组织，真
2、实地使学生在交流中不停完美自己的认识，不停产生新的想法，同时学会理解他人，尊敬他人，共享他人的思想方法和思想成就。在追求讲堂的民主、开放的同时，更应当拥有共同恪守的“次序”和“规则”。综上所述，在面对马上到来的新课程改革，提高信息技术讲堂教课效率，完美自我教课能力，提高教课水平，创建有效讲堂，已成为信息技术学科教师的事不宜迟。1新课程以为教材是指引学生认知发展、人品建立的文化中介，亦即“教材是典范”、“教材不是独一的课程资源”、“教材是师生发展的平台”。要讨教师应主动参加对课程资源的开发和设计，由“教教材”转向“用教材”。用教材促使学生发展，教会学会学习，发展感情，培育优秀习惯，提高学习能力。
3、所以，初中地理教师能够从学校和学生的实质状况着眼，整合教材、教具、图书、资料、网络、教师自己、学生等各样教课资源，以及教师的创建性和学生的创建性。对地理教材做出富裕针对性的设计，进行创建性的实行。从四周地理环境和教材中精选整合教课策略，精选整合教课资源，从激发学生超越于知识之上的智慧、灵感、激情和创建性发面，来改良和优化整个教课流程。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教课的一个重点。所以特别着重指引学生主动识字，一年级上学期是意义识字的要点期，不单要求对课文内容熟习，同时增强了课外阅读。学生在阅读实践中频频多次和汉字会面，并经过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练，使学生渐渐认识汉字，而后以
4、适合的方法增强刺激，达到识字的目的。写字教课是一年级语文教课工作的难点。学生的字写得利害美丑，在很大程度上能够反应他的语文水平。在讲堂上指引学生学会读帖、描红，既从技术方面要修业生，又从习惯方面的要修业生。特别是习惯方面的要求，如如何2握笔，写字姿势，这些常常简单忽视，而恰好正是这影响了学生的写字质量的提高。所以，在抓勤学生写好字的同时，我更着重学生有优秀的写字习惯。一些学生，特别是学困生，在学习上没有自信心，教课中让他们来展现，能够帮助这部分学生建立自信，要努力为他们创建更多的机遇和条件，多赐予他们展现的机遇。让他们从点滴的进步中，感觉成功的愉悦，进一步建立自信心。如：平常上课时一些较简单、
5、简单的问题，尽量让他们展现，让他们在同学们眼前也能表现自己。老师要实时一定他们，让他们认识到“我能行”，战胜自卑的心理。在念书的训练上我采纳了当日阅读最仔细的小朋友就能够当隔天的小老师进行带读的方法，或许是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。课前我要求每日学生需预习课文，在学习课文的开始阶段，教师不需要过早给学生加以指引提示，让学生先行感知课文，那么这第一次的感觉能训练学生的理解能力，就算有理解误差、有错误，经过以后的共同议论、共同校正、理解课文，都能够解决。先学后教，表现了以学生为主体，重视学生主动参加，有益于课文的感知和学习。课后要求不准时复习，稳固
6、原有知识，承上启下帮助新知识的掌握。关注差别，并实时和家进步行交流，帮助3家长解决指导上的难题，也同时认清自己教课上各个方面的不足。经过大部分个学期的学习孩子们愿意读了，课文中的、课外的故事也愿意读了，不单增添了他们识字量，并且认识的词语也愈来愈多。组词训练不再是单一的了，总听到“我还有”“我还会其他”这样的话，讲堂生动多了，有更多学生愿意展现自己。要在评论中促使学生的成长，因为“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充散发挥出来。一次在作业中我发现有孩子已经在写日志了，由开始的一两句变为了一版、两版，于是我合时的对这个孩子进行夸奖，并要她自己读出
7、来，以后谁写了日志都进行点名夸奖，鼓舞。慢慢地写日志的孩子愈来愈多，并且写的愈来愈好。好的发问方式应把注意力放在激发学生的思想过程上，提出一些能够与学生基础相适应并能指引学生思虑的问题，并且有一些思虑含量，努力给学生创建思虑的条件，使讲堂氛围活跃，学生思想宽阔，而不是急不行待地直奔结果。假如只是只需求回答是与否，浪费时间也没有成效，所以，讲堂发问不在数目，而在发问的思想含量。发问的机遇、发问的方式选择适合，能活跃讲堂氛围、启迪思想、发展智力。总之，讲堂教课是一门很深的学识，拥有极强的艺术性。当老师简单，当好老师就不简单了，上课很简单，但要上好高效课4堂就不简单了。影响讲堂的要素好多，为了使自己
8、的语文讲堂教课能更有效直至高效，还不只是要以模式和理论作指导，更需要不停研究。让学生来展现，能够查验学生的自主预习和合作交流的成果，查验这两个环节中学生对教材的知识掌握程度，因为我们讲堂中的时间有限，不行能全部的问题都在讲堂上讲到，关于一些学生能够学理解的知识，教师没必需重复，经过展现，特别是学困生的展现，我们能够认识学生哪部分知识学得好，哪部分知识没有学透，没有学透的知识再经过小组研究和老师的精讲来达成。不足和需要反省的地方：大家好!做为一名青年教师，特别感谢学校和各位老师给我这个机遇。能坐在这里讲话，我很快乐。下边，我就将自已在这一年教课中的一些做法和大家作一些交流，假如有不当之处，请各位
9、老师给我提出可贵建议。此刻我就从两个方面说说。1、讲堂上给学生自主活动时间过多，有时一节课的内容没有达成。2、对困难生的关注不够，一小部分学生因为年纪上的差别，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。5以上是为大家整理的，希望对大家有所帮助。6内容总结（1）一年级语文讲堂教课反省范文作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的讲堂上仔细地听讲，是特别重要的（2）所以，培育学生优秀的学习习惯是我教课工作开始的要点（3）在追求讲堂的民主、开放的同时，更应当拥有共同恪守的“次序”和“规则”内容总结（1）一年级语文讲堂教课反省范文作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的讲堂上仔细地听讲，是特别重要的（2）所以，培育学生优秀的学习习惯是我教课工作开始的要点（3）在追求讲堂的民主、开放的同时，更应当拥有共同恪守的“次序”和“规则”
