广州版教材四年级下册Unit 4 When do you have class? 教学设计一、教材分析本单元学习的主题是日常生活习惯，是学生熟悉而且感兴趣的话题本节课是本单元的第二课时，这节课的主要任务是复习和巩固课文内容以及学习Fun with language 3和进行相关的写作二、学情分析 学生在上一单元已经学习了时间的表达法，同时也掌握一些动词短语的表达，本节课是要让学生综合运用所学的知识，学会用英语来表达自己的日常生活习惯三、教学策略：本节课主要通过游戏激发学生学习的积极性和主动性，并以小组合作学习，共同讨论解决本课的重难点，最后通过介绍自己的日常行为习惯来达到语言输出的目的四、教学目标1、语言能力目标：（1）能掌握at与from …to …的用法区别 （2）能在听说读写的语言环境中理解和运用句型A:What time/When do you usually...？ B:I usually… at/ from…to…（3）能用英语介绍自己的日常生活习惯 2、思维品质目标：（1）能通过文本的阅读和写作的练习等发展学生获取、梳理、概括信息的能力2）能在小组合作学习过程中发展逻辑性、批判性、创新等思维。
3、文化意识目标：引导学生合理安排自己的日常行为习惯4、学习能力目标：通过同伴或小组讨论、分工、完成任务，培养合作学习的意识与能力，以及主动参与语言实践的习惯四、 教学重点1、Fun with language 的学习2、用英语介绍自己的日常生活习惯五、教学难点用英语写出各个时间段所做的事情六、教学过程I. Revision 1. 活动一：Let’s play! 快速朗读瞬间出现数字和时钟出现的时间复习时间设计意图：复习时间的顺读法和逆读法，并为后续的语言输出做准备 2.活动二：Let’s recite! 小组合作背诵课文Unit 4 （设计意图：复习课文对话，为学生回答问题做铺垫II. Presentation & Practice1. 活动一：区别at 与from…to…（1）让学生在课程表的提示下回答相关的问题：Q: When do you have class? Q: What time do you have class?（2）小组讨论 at 与from … to… 的用法区别 I have classes at 8:25 I have classes from 8:25 to 4:30. 板书： at +钟点 表示时间 from … to… 指时间段 （3）小组讨论 what time与when的用法区别 板书： what time 具体时间 表示问时间when 具体时间，不具体时间（设计意图：帮助学生梳理知识点，弄懂at与from…to… ，what time 与when的用法区别。
2. 活动三：Do exercise! 请选择what time 或 when填空 （设计意图：检查学生是否掌握what time 与when的用法3.活动四：学习Fun with language 3（1）Read and order 让学生读短文排序，并找出判断的依据（设计意图：让学生掌握快速做题的技巧2）小组合作，讨论写作的技巧并板书：文章有头有尾有正文； 时间前置或后置，时间前置期强调； 连接前后用after, 例如：after dinner/that （设计意图：让学生学会写作的技巧III．Conclusion & Homework1、活动一：Let 's talk！让学生看Amy的daily routine,并带入角色说一说（设计意图：训练学生的口头表达能力，并为下面写作和语言输出作铺垫2、活动二：Let’s write! 让学生先写一写自己的日常生活习惯，然后向大家介绍！（设计意图：提高学生的写作能力3、Homework（1）Activity Book P16.3---5（2）Finish the exercise（设计意图：家庭作业，将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。
板书设计Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class?板书： at +钟点 表示时间 from … to… 指时间段 what time 具体时间 表示问时间when 具体时间，不具体时间How to write?文章有头有尾有正文； 时间前置或后置，时间前置期强调； 连接前后用after, 例如：after dinner/that。