《各族小朋友在一起》教案 陈晓杰一、教学目的1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲2、通过学习新疆，藏族等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情二、教材分析 本单元由《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》等四首歌曲和音乐游戏《音乐探宝》，主题是增进团结友爱，培养合作精神通过第二单元的学习，学生对音乐已有一定的感知力，并开始乐于参与各项音乐活动在此基础上，本单元设计了多项各具情趣的音乐活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，并从中培养团结友爱和相互合作的精神《各族小朋友在一起》的主要活动是唱歌，但由于加入歌表演使学生在演唱、和舞蹈等综合性艺术表演方面得到了锻炼，从中还进行了休止符和从头反复记号的训练三、教学重、难点重点：1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生团结友爱和相互合作的精神2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、自是良好；并能较为正确的表达歌曲的感情难点： 《各族小朋友在一起》字多腔少，吐字不不易清晰，演唱时可能遇到一些困难。
四、教学方法 本课紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展四、教学用具 电子琴、多媒体五、教学过程（一）引课（丰富知识、开拓视野）1、导语：（设问） 师：你知道我们国家有多少个民族吗？生:五十六个民族师:你能说出其中几个民族的名称吗？ 生：（回答）师：五十六个民族的小朋友就像五十六朵鲜花，开放在祖国的大花园里，一同学习，一同游戏，亲亲热热多么快乐！2、让我们去看看一些小朋友，他们正在欢歌起舞，你能认出他们是哪个民族的吗?(观看并说说有关少数民族的知识)3、教师小结 小朋友们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，在座的小朋友包括老师我们都是汉族人。
其余的55个民族由于人数较少所以叫少数民族，刚才我们认识的是55个少数民族中的四个少数民族，分别是维吾尔族、藏族、侗族和傣族，他们还带来一首歌曲，用歌声传递他们的深切祝福听一听歌曲〈〈各族小朋友在一起〉〉（出示歌名），歌曲中都唱了什么？他们的心情怎么样？ （设计意图：音乐是情感的艺术,“宏扬民族音乐”又是新的课程标准的重要理念之一，在音乐教育中培养学生对我国各少数民族的了解及热爱之情，也能让学生为后面的表现歌曲有更深入的表演，同时也体现了本课的教学中心思想，并且采用儿童的语言作为配音，可以拉近儿童之间的距离，教师在其中的“桥梁”作用收到的效果也比较明显二）教唱歌曲（多听多唱、学好歌曲） 1、课件范唱 2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么？心情怎样？ 生：在一起唱歌跳舞，非常开心…… 3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，边读边讲解休止符“0”和从头反复记号 4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词 提示：①56个民族的小朋友在一起唱啊跳啊非常开心，所以他们把歌曲 连 唱了两遍，把最后一句处理了一下又特别强调了他们的欢乐心情。
②在休止符处拍手或喊“哈”，加入铃鼓增强气氛 （设计意图：这首歌曲对于低年级学生来说，歌词多、生字多、节奏教难把握，让学生通过多听教师与录音的范唱熟悉歌曲，在读词时就将歌曲的节奏贯穿其中，做动作读词加强记忆三）歌曲处理（联系生活、丰富歌曲内涵）1、指导学生学会几种少数民族舞蹈，边讲边示范2、要求学生分成两组，选择你喜欢的民族并随着音乐跳舞，感受各民族小朋友在一起的快乐请个别跳的好的学生领舞） 提示：此刻你们就是新疆人和藏族人啦，千万别把自己家乡的舞蹈跳错哦 （设计意图：根据低年级学生兴趣容易转移这一特点，让他们在“动”中理解音乐的美，表现音乐的美四）课堂总结（满怀憧憬，感受情感的升华） 师：小朋友们，在你的身边不仅同班同学是好朋友，同校同村同市同省的同学都是大家的好朋友，各民族小朋友也是我们的好朋友，全世界的各个不同国家不同肤色的小朋友也是我们的好朋友，希望你们从小学好本领，长大游遍祖国的大好河山，结识更多的好朋友 师：最后老师送给大家一首歌曲〈〈爱我中华〉〉，在歌声中老师要和大家说再见了，今天我认识了这么多好朋友，非常开心，小朋友再见。