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1、寓言两则教学目标1学会4个会认字和5个会写字。2通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3朗读并背诵课文。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、讲授法等教学时数：2课时教学时间：第一周第一课时教学内容1学会4个会认字和5个会写字。2正确朗读自相矛盾，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。教学过程一、导入1猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片）二、初读课文，学习生字词。三、细读课文，深入体会。1指名读文章，讲一讲故事大意。2故事究竟是
2、怎样发生的呢？学生读第一句。3他是如何叫卖的？你知道了什么？自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演。指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子。四、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。五、布置作业1抄写生字新词语。2有感情地朗读，尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。板书设计 2寓言两则之自相矛盾我的矛我的盾物莫能陷也于物无不陷也 锐利戳得穿坚固戳不穿 第二课时教学内容正确朗读画蛇添足，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。理解重点词句，读懂课文内容。背诵课文。教学过程 一、创设情境二、读悟探究（一）学生自由读课文。（划出
3、生字，读准字音）（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？（六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？ 三、学以致用 1这个寓言告诉我们什么？ 2想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。四、总结全文1有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？2你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成
4、语故事的图片）五、布置作业1有感情地朗读课文并背诵。2分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。3收集一些语言故事，了解一下寓意。 板书设计2寓言两则之画蛇添足蛇固无足，子安能为之足？ 寓意：教学后记教学反思班级反思授课教师六(1)班 读能诵，让学生借助注释自己弄懂故事。邓燕友六(2)班文言文的教学和现代文一样，仍然要坚持以读为主，重在感悟，因此在教学中，我在让学生理解课文内容之前，首先带领学生解决朗读问题。 许爱娣六(3)班同学们能在朗读的基础上弄懂寓言的意思，并能从中体会其蕴含的道理。但想要学生联系现实生活来谈，似乎仍有一定的困难。刘惠容六(4)班同学们能在朗读的基础上弄懂寓言的意思，并能从中体会其蕴含的道理。但想要学生联系现实生活来谈，似乎仍有一定的困难。杨雪梅六(5)班在教学中，特别注重朗读的指导，并要求学生对照课本中词语的注释把原文翻译成规范的现代文，从而体会文中的道理。陈雄胜
