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1、2023学校读书活动总结学校读书活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回忆和分析的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物开展的规律，从而驾驭并运用这些规律，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我整理的学校读书活动总结，希望能够帮助到大家。学校读书活动总结1为全面提升我校老师的整体素养和课堂教学实力、落实教培研中心布置的全市中小学老师读书活动，促进校内文化建设，鼓励每个老师多读书、读好书，做一个华蜜成长型的老师。我校自5月份以来，学校成立了以校长挂帅的读书领导小组，由教科室详细组织牵头开展了老师的读书活动，学校为每位老师发放?提高课堂教学效率的策
2、略与方法?一书，要求仔细做好读书笔记，并在阅读、汲取的根底上，结合所教学科撰写3篇教学反思，并要求35周岁以下青年老师撰写1000字的读书心得。新学期开学以来，学校教科室利用教研组长会议，对各个读书小组假期学习状况进行了了解，落实本学期各教研组开展读书沙龙或读书论坛的时间和地点，教科室还对开展的状况进行了检查，另要求骨干老师、青年老师利用组内的活动主动沟通学习心得。而且学校校内网也刚好对本次读书活动的开展状况进行了追踪报道。并且为了更好的催促老师完成读书任务，成立了“老师读书笔记检查评比小组，由校长任组长，教务、教科的负责人和各教研、备课组长任组员。因此，九月伊始各教研组随即开展了轰轰烈烈的读
3、书沟通和读书心得评比活动。每位老师或引经据典、旁征博引，或独辟蹊径、深化浅出的发言让听者受益匪浅，涌现出很多读书沟通活动的佼佼者：侯艳芬、张红、林霞、欧艳秋、王晓梅、彭飞等。读书使人明智，反思令人聪明，沟通使人进步，实践使人充溢。让我们德明的校内充满阵阵沁人的书香，让如稻穗般的粒粒才智伴随着我们每一位老师成的成长开展。学校读书活动总结2本次读书节活动我校以建设社会主义核心价值体系为根本，以爱国主义教化、志向信念教化为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点、以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根底，以读书活动为载体，进一步推动学校素养教化，丰富小学生的文化生活。一、全校师生主动参加，营
4、造了读书学习的良好气氛。为了有效推动本次读书节活动，在读书报告会上，学校教育主任宣读了?梨园小学“读书节活动方案?，就读书节活动作了相关支配，在此根底上，学校制定了比拟详实地活动方案，就读书节的活动进行了详细支配。二、全校师生共同参加，确保了读书节活动的顺当开展。本届校内读书节，在学校少先队、教育处和各班主任的细心组织下，在全体老师的关切、支持下，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。1、召开主题班会，不断把读书活动引向深化。各班通过召开“好书举荐会的主题班会课，加深了学生爱书、读书的思想相识，感受了文化魅力，使学生更加明白读书对自己将来的重要性，从而在全校范围内掀起
5、了“营造书香校内，打造人文梨小的读书学习热潮。2、开展书香黑板报评比活动。为衬托读书气氛，开展了以“我读书我欢乐为主题的书香黑板报评比活动。在老师的指导下，各班学生搜集资料、版面设计、书写，细心制作了图文并茂、各具特色的黑板报，丰富了读书的内容，学生也通过参加，进一步加深了对读书的相识，激发了更强的学习热忱。3、开展班级图书角评比活动。为了保证学生“有书读，各个班级都开展了“我的好书大家来共享的活动，每个学生为班上供给一至两本好书，让同学们共同来共享，来学习，成了每个同学都情愿去做的一件“特别欢乐的事情。有了同学们的主动参加，全校各个班级都创立性地建起了具有自己班级特色的“图书角，有的以班级为
6、单位，建立图书角，支配几个图书管理员，分工协作；有的班级以一个组为单位，建立图书角，每个组支配一个图书管理员，负责借阅、登记，等等，形式不一样，但读书的气氛是一样的，读书的热忱是一样的。4、营造晨读20分的读书气氛。为了读书成为习惯，学校建议中午到了校的学生，提前20分钟，进教室读书。建议得到了全校师生的主动响应，各个班级都支配了“班干部值日。通过学校巡查，晨读20分，大局部班级都组织的特别好，有的学生在阅读课外书，有的学生在诵读“经典名著。本届读书节活动，应当说极大地促进了我校校内文化建设和校风、学风的进一步转变，初步培育了学生良好的读书阅读习惯。但是，各班级对“读书节活动在相识上、活动的落
7、实力度上还存在差距，学生读书的气氛也还存在差距，老师读书的气氛还不够深厚。在今后的时间里，还需进一步增加对“读书活动的相识，进一步探讨如何更好地开展“班级读书活动，把本届读书节活动引向深化。学校读书活动总结3高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教育;似导师，谆谆教导;如挚友，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教化工作，激发学生读书热忱，增长学问，活泼校内文化，树立正气，营造清风屡屡满校内的书香气氛。本学期，我校开展了为期一个月的“沐浴书香，润泽人生的读书节活动。读书节期间，各班创立性地开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成酷爱
8、书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，到达了活动的目的。一、加强宣扬，营造书香气氛。教育处、语文教研组刚好制定了详实可行的读书节活动安排。根据活动安排，全体师生快速在全校开展了读书节活动的发动工作。三月初，“ 沐浴书香，润泽人生读书节正式启动，随后各班主动行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等形式加强宣扬，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书气氛，提高了广阔师生的思想相识，为
9、深化落实读书节安排的各项活动奠定了坚实的根底。二、落实责任，确保活动开展。为确保读书节活动有效、标准、深化、有序地开展，我校特地成立了领导小组，构建了以语文教研组、班主任、语文老师协同开展活动的工作网络，依据活动安排，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺当实施。三、特色活动，凸显丰富多彩。学校在读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面开展，以形成“人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。(一)人人捐赠图书，共建“班级图书角。读书节活动序幕拉开以后，各个班级快速绽开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，
10、充溢班级图书角。“众人拾柴火焰高，同学们都怀着“好书共共享的心态捐出自己的图书。班级之中实行了好书交换活动，同学们畅游书海，校内里洋溢着浓浓的读书气氛。(二)开展了“师生共读一本书活动。针对每个年级不同的年龄特征，老师选取一本“新课标指定系列阅读图书举荐给学生，并和学生共同阅读，沟通探讨读书心得。(三)举办了一次好书交换活动。以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本活动，并借助此活动，丰富班级图书角。形成了“好书都来读，我来读好书的读书气氛。(四)开展了“读书手抄报评比活动三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)，此项活动大大激发了学生读书
11、的爱好，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。(五)实行了自制书签展览活动学生制作的书签设计新奇，富有创意，装帧精致，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教化性、好用性于一体。( 六)开展了“美文大家读朗读竞赛活动此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。(七)实行了故事演讲竞赛活动此项活动的开展既促进了学生读书的热忱，又提高了学生演讲竞赛的水平。( 八)举办了一次读书征文活动。以“好书伴我成长为主题，回忆读书对自己成长的影响，同学们的习作主题显明，语言流畅，富有真实情感。四、活动效果。1、初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神
12、发育史。假设一个孩子酷爱读书，那么他会从书本中得到心灵的抚慰，找寻生活的典范，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书、“腹有诗书气自华、“知书达礼。2、促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化气氛更加深厚。校内里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小主子意识增加了，日常行为习惯也标准了。五、改良之处。1、班级、班主任对“读书节各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的相识。2、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展，
13、以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。该校首届“我读书、我成长读书节活动虽已结束，但读书节活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，须要每个师生接着投入极大地热忱。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教化教学质量，促进该校品位的进一步提升。学校读
14、书活动总结4假前，学校就给每个老师买了本?开展性老师评价的理论与实践?一书，要求大家假期仔细阅读，写一篇读书体会，开学后要进行老师读书沙龙沟通活动。于是，假期里，老师就陆接连续在博客上写了自己的读书体会(有近60名老师写了近70篇读后感)，我也就陆接连续地把大家的体会都“回复到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书沟通的根底上，学校支配了区级骨干老师读书沙龙展示活动。在总结会上，我是这样和大家沟通的：“在参加大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(详细名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有许多老师的见解很独到，
15、很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。“区级骨干老师的读书体会沟通比拟精彩，尤其是主持人吴xx老师，仔细梳理了书的内容，写了5篇体会和个人开展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的看法和高水平的引领都值得我们每个人学习!“从?开展性老师评价的理论与实践?中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业开展。在我看来有以下几点缘由：一、社会大形势所迫。如学问信息更新速度快、行业淘汰率高等。二、因为我们都是开展中的人。“开展性一词充分说明我们每个老师同学生一样，都是开展中的老师，须要在“开展中有所进步。其实“今日的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你。或许你的外在并没有太大的改变，但假设你仔细学习和思索了话，那么你的内在肯定不同。活动中，我听到了不少老师说听到大家的沟通感到特别“震惊、“觉醒、“害怕，认为“一日不学习，会落后，觉得自己“面临下课的危急，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名老师实实在在地起先自发地设计自己的开展之路，起先规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“开展。三、老师
