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1、初一期末语文测试 一、积累感悟(25分)、通过一学期的学习,同学们一定积累了不少的名言警句,其中定有激励你奋进的精美语句,请你工整地将其抄写在下面的表格中,并抽时间与同学交流一下。(分)2、下列加点字读音完全正确的一组是( )(2分)A、确凿( zu ) 哽咽(gng) 蟋蟀( shui ) 锲而不舍(q)B、祈祷(q) 踱步(d) 炽痛 (ch) 鲜为人知(xin)C、云鬓(bn) 书塾( sh ) 可汗 (khn) 肿胀(zhng zhng)D、哺育(p) 骊歌(l) 胡骑(q) 人迹罕至(hn)3、下列没有错别字的一项是( ) (2分) A、菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B、懊诲 蝉蜕 丑
2、陋 来势凶凶 C、讪笑 崎岖 屏嶂 九曲连环 D、澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折4、对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是( )(2分) 将军百战死,壮士十年归。军书十二卷,卷卷有爷名。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。A、互文、对偶 顶真 拟人 B、比喻 对偶 夸张C、互文、排比 对偶 反问 D、拟人 比喻 夸张、下列句子中加点成语使用恰当的一项是:( )(2分)A、驰名世界的凡尔赛宫,巍峨的埃菲尔铁塔,雄伟的凯旋门,庄严的巴黎圣母院,这些名胜古迹令人流连忘返。B、孙小龙模仿赵本山的表演真是栩栩如生,让大家不时捧腹大笑。C、体育测试时,李明考试成绩优秀,无独有偶,王新也获得了优秀。D、这
3、家伙明知罪行严重,却在从容不迫地抹桌子,好像什么事也没有发生。6、下列朗读停顿有误的一项是( )(分)A、借旁近/与之,即/书诗四句 B、余闻之也/久。C、我寄愁心/与明月 D、将军/百战死,壮士/十年/归。7、某校对初一500名新生进行了饮食偏好的调查,并作了统计,列表如下: 品种肉类鱼类蛋类蔬菜类水果米饭人数45042034097250302所占百分率90%84%68%19.4%50%60.4%请你认真分析统计表,用一句话说出你发现的问题或者得出的结论。(3分) 8、下列各句修辞手法与其他三句不同的一句是:( )(2分)A. 渴望从海洋深处为你,北大,撷取最灿烂的珍珠。B. 夏蚊成雷,私拟
4、作群鹤舞空。C. 中文的、英文的,都在以互不相同的沉默的语言,向我发出低低的絮语和呼唤。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。9、生活中常常会碰到这样一种情况:当别人提出不合理的要求,或者自己无法接受别人的要求时,既要拒绝,又不能伤害他人。如果你遇到以下情况,将如何说服你的好友?用一句话表达。(2分) 你正忙着做期末作业,好友林小杰找你去玩。 10、右边这幅图是“2008北京奥运会会徽”,从这个会徽中你读到了一些什么信息?请列举。(2分) 11、当前,环境保护问题已成为全世界人民普遍关注的话题,为增强人们的环保意识,请你以“水、空气、森林、资源、动物”等中的一个对象拟一条环保
5、标语。例:污染空气,等于慢性自杀。(2分) (解题思路:标语具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,目的主要是教育人、启发人。)12、你能否依照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整(每句补写部分不得超过10个字)(2分)。例句:事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说:人生就是 挫折说:人生就是一、 积累与运用(14分)1、按要求默写(10分)(小心别写错字)(1)木兰诗中夸张地形容行军迅速的诗句是_,_。(3)正是江南好风景,_。(4)江山代有才人出,_。(5)_,青山独归远。2、口语交际练习(4分)张军同学到校图书室去还书,管理员接过书翻了一下说:“呀!张军同学看书可真认真,书上划
6、了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思.管理员的言外之意是:(2分)如果你是张军,你应该怎样说: (2分)二、 文言文阅读(10分)阅读下面的文言文,回答问题。金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也
7、,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?3、解释下列句子中的词语:(2分)父异焉,借旁近与之 ( ) 即书诗四句,并自为其名 ( )4、下列句子中,属于正面描写的有( );属于侧面描写的有:( )。(3分)A未尝识书具,忽啼求之 B即书诗四句,并自为其名。C自是指物作诗立就 D其文理皆有可观者。E邑人奇之,稍稍宾客其父 F令作诗,不能称前时之闻。5、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )(2分)A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。”B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。C“世隶
8、耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低徽而将“泯然众人”的可悲结局。6、事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的角度来看,“_”;其二,从其父的角度来看,“_”;其三,从方仲永本人来看,_。(引号内填原文)(3分)三、现代文阅读(42分)阅读下面文段,回答问题。(一)(14分)渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它, , , ,。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这
9、样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。7、文段中第2自然段处应分别填入一句话,在相应的地方填入字母。(
10、2分)A. 俯下头来喝茶 B. 然后蹦到我的杯子上C. 便一点点挨近 D. 再偏过脸瞧瞧我的反应8、作者说“我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了”:(6分)联系上下文看,“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方?作者用“小家伙”来称呼珍珠鸟,表现了作者什么样的感情?“它完全放心了”具体表现在什么地方?9、呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?这一段是对珍珠鸟 和的描写,表现了鸟对人 和人对鸟的。(4分)10、课文最后一句话“信赖,往往创造出美好的境界
11、”在文中的作用是什么?(2分)_(二)(14分)小时侯我极怕狗。现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”,对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间,远处的几声狗叫都能把我的心吊起来,好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候,学校要求上早自息。可整个村子上三年级的就我一个,另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了:学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子,白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来,黑咕隆咚的邻居大婶也来劝母亲:“别让洪水上了吧,就弟兄一个,他爹又不在家,万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大婶,摸摸我的头说:“我送他,学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼:“你,能行吗?”母亲顿了一下,点点头。第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了,起来吧。”母亲见我醒了,转身为我打来洗脸水。待我洗好脸,她到院里找了一根木棒拿在手中,夹上我的书包,然后拉上我:“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子,拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。到了那个村子,我的心也不再那么恐惧了,只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围,像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然,我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖,我抬头看着