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1、初一期末语文测试 一、积累感悟（25分）、通过一学期的学习，同学们一定积累了不少的名言警句，其中定有激励你奋进的精美语句，请你工整地将其抄写在下面的表格中，并抽时间与同学交流一下。（分）2、下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分）A、确凿（ zu ） 哽咽（gng） 蟋蟀（ shui ） 锲而不舍(q)B、祈祷（q） 踱步（d） 炽痛 (ch) 鲜为人知(xin)C、云鬓（bn） 书塾（ sh ） 可汗 (khn) 肿胀（zhng zhng）D、哺育（p） 骊歌（l） 胡骑（q） 人迹罕至（hn）3、下列没有错别字的一项是（ ） （2分） A、菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B、懊诲 蝉蜕 丑
2、陋 来势凶凶 C、讪笑 崎岖 屏嶂 九曲连环 D、澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折4、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分） 将军百战死，壮士十年归。军书十二卷，卷卷有爷名。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。A、互文、对偶 顶真 拟人 B、比喻 对偶 夸张C、互文、排比 对偶 反问 D、拟人 比喻 夸张、下列句子中加点成语使用恰当的一项是：（ ）（2分）A、驰名世界的凡尔赛宫，巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。B、孙小龙模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时捧腹大笑。C、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。D、这
3、家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。6、下列朗读停顿有误的一项是（ ）（分）A、借旁近/与之，即/书诗四句 B、余闻之也/久。C、我寄愁心/与明月 D、将军/百战死，壮士/十年/归。7、某校对初一500名新生进行了饮食偏好的调查，并作了统计，列表如下： 品种肉类鱼类蛋类蔬菜类水果米饭人数45042034097250302所占百分率90%84%68%19.4%50%60.4%请你认真分析统计表，用一句话说出你发现的问题或者得出的结论。（3分） 8、下列各句修辞手法与其他三句不同的一句是：（ ）（2分）A. 渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。B. 夏蚊成雷，私拟
4、作群鹤舞空。C. 中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我发出低低的絮语和呼唤。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。9、生活中常常会碰到这样一种情况：当别人提出不合理的要求，或者自己无法接受别人的要求时，既要拒绝，又不能伤害他人。如果你遇到以下情况，将如何说服你的好友？用一句话表达。（2分） 你正忙着做期末作业，好友林小杰找你去玩。 10、右边这幅图是“2008北京奥运会会徽”，从这个会徽中你读到了一些什么信息？请列举。（2分） 11、当前，环境保护问题已成为全世界人民普遍关注的话题，为增强人们的环保意识，请你以“水、空气、森林、资源、动物”等中的一个对象拟一条环保
5、标语。例：污染空气，等于慢性自杀。（2分） （解题思路：标语具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，目的主要是教育人、启发人。）12、你能否依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（每句补写部分不得超过10个字）（2分）。例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是 挫折说：人生就是一、 积累与运用（14分）1、按要求默写（10分）（小心别写错字）（1）木兰诗中夸张地形容行军迅速的诗句是_，_。（3）正是江南好风景，_。（4）江山代有才人出，_。（5）_，青山独归远。2、口语交际练习（4分）张军同学到校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀!张军同学看书可真认真，书上划
6、了那么多杠杠，有的还作了旁批呢!”张军听了，怪不好意思.管理员的言外之意是：（2分）如果你是张军，你应该怎样说： （2分）二、 文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，回答问题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也
7、，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?3、解释下列句子中的词语：(2分)父异焉，借旁近与之 （ ） 即书诗四句，并自为其名 （ ）4、下列句子中，属于正面描写的有（ ）；属于侧面描写的有：（ ）。（3分）A未尝识书具，忽啼求之 B即书诗四句，并自为其名。C自是指物作诗立就 D其文理皆有可观者。E邑人奇之，稍稍宾客其父 F令作诗，不能称前时之闻。5、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )（2分）A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。”B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C“世隶
8、耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低徽而将“泯然众人”的可悲结局。6、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“_”；其二，从其父的角度来看，“_”；其三，从方仲永本人来看，_。（引号内填原文）（3分）三、现代文阅读（42分）阅读下面文段，回答问题。（一）（14分）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它， ， ， ，。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这
9、样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。7、文段中第2自然段处应分别填入一句话，在相应的地方填入字母。（
10、2分）A. 俯下头来喝茶 B. 然后蹦到我的杯子上C. 便一点点挨近 D. 再偏过脸瞧瞧我的反应8、作者说“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了”：（6分）联系上下文看，“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方？作者用“小家伙”来称呼珍珠鸟，表现了作者什么样的感情？“它完全放心了”具体表现在什么地方？9、呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？这一段是对珍珠鸟 和的描写，表现了鸟对人 和人对鸟的。（4分）10、课文最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界
11、”在文中的作用是什么？（2分）_（二）（14分）小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早自息。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着
