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1、小学班主任教育工作总结20班主任工作能够说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,初次当班主任的教师，更加要努力学习，虚心请教，不断专研，才能在班主任工作上迈进新的里程碑。那小学班主任教育教学总结怎么写呢下面是小编整理的一些关于小学班主任教育教学总结的文章,欢迎参考和借鉴，希望对你有所帮助。 小学班主任教育教学总结 班主任能否让学生拥有一个温馨的班级家园，能否在这个摇篮中提高文化素质，提高思想道德素质,得到全面发展,班主任的工作方法是至关重要的。班主任工作的成败将直接影响到班级各项工作的开展。现就对如何让孩子拥有一个温馨的精神家园谈谈我肤浅的看法： 一、以融洽的师生关系,
2、营造良好的班级氛围。 由于小学生年龄等多方面的因素促使小学生在学习及生活中总是缺乏独立学习和自觉获取知识的能力，对教师，特别是对班主任存在着较强的依赖性,他们需要也欢迎班主任随时为他们排忧解难。我们在平时应当主动关心学生、热爱学生、了解学生，努力给予学生进行必要的指导和教育。教师要做他们的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、温和的言语、饱满的情绪去感化学生,使学生有信任感和安全感。班主任工作是心对心的工作,学生渴望得到教师的理解和爱。良好的师生关系的建立,使班主任容易做好学生的思想教育工作。班主任要经常和学生保持沟通，培养融洽的人际关系,并能相互接纳，消除学生的恐惧、焦虑等心理负担。没有班主任和全
3、班同学的相互理解与亲密合作，便不会有良好的班集体的形成与巩固。作为班主任更应该把自己置与集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相应、感情交融的朋友,让学生感到老师是在和他们一起建设美好的班集体。 二、以爱感人,促使学生养成良好的习惯。 有一句话,没有爱心,就没有教育。作为教师,特别是班主任对学生要关爱,要宽容,要耐心，这样才能体贴入微，把他们教育好。做到这一点,就要求老师必须有崇高的道德。教师要用自己的爱心去培养学生，使学生养成一个良好的习惯。具有不良品德行为的学生一般比较自卑，人际关系较差，但他们自尊心强。作为教师应该理解、尊重和关心他们,使他们产生”自新”的愿望，帮助他们树立
4、改变自己的信心。达到这个目的，有赖于以下几个方面：消除情绪障碍,改善人际关系。品德不良的学生,一般都经常受到家长与教师的训斥和惩罚、同学的指责和嘲笑。他们对教师、家长、同学存在着疑惧的心理，对立的情绪,不信任的态度;家长、教师应该关心爱护他们，改善与他们的人际关系,用诚心、爱心去感化学生,消除情绪对立；保护自尊心、培养集体荣誉感。教师应该善于发现学生的“闪光点”,激发其自尊心与自信心，消除其自卑心理。教师还应运用集体的力量形成正确的舆论来影响并教育产生不良品德行为的学生。 三、以情动人，用心感化每一位学生。 我一直认为,要教育好每一位学生，让学生真正的融入到这个班集体，喜欢学习,喜欢上你教的这
5、门学科，让学生尊敬你,就应该用自己的爱心去感化他们，这种爱是一种严慈相济的爱。它是神圣的无私的。班主任工作中，常会遇到这样一群孩子,由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成，作业不够认真,一切感到无所谓作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。对好学生和后进生应使用一个标准，做到一碗水端平,一视同仁。而在班级里,班主任可让学生充当小助手,参与班级的管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。 四、以言行指导
6、学生，为学生做出榜样。 做为班主任更要有崇高的道德水准，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,所谓“学高为师,身正为范”。讲师德,重品行,作表率。让同学们在学习中，在生活中,通过与老师面对面的接触,用心体会，从中感悟。因为,从一定程度上讲,热爱学生就是热爱教育这份职业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。我们教授学生知识的同时，还应多与他们交流,发自内心地尊重他们，关爱他们,同学们也会敬重这样的老师。当然，教师的师德和师风,是在一点一滴中体现的。 五、以激烈的竞争活动，调动学生的积极性。 班主任应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极
7、性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。在班内，实行“一帮一、一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手。竞争对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等。每次比赛之后,给予一定的奖惩。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用,调动了学习的积极性。 小学班主任教育教学总结2 班主任的工作是千头万绪的,它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生,及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,
8、对症下药。 一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但必须要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体，关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想， 谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快乐,同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地
9、“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的主角教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因
10、为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。 三、朋友的主角用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时,要动之以情,
11、晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的主角公平与公正。对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世
12、界，他们有着各自的决定是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语,三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此,班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。 五、学生的表率其身正，不令则行,其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令
13、他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人，怎样笑,这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 总之，班
14、主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心,一种职责感,有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。 小学班主任教育教学总结3 几十年的教学管理,使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。 一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。 班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么,作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢教师的思想与学生
15、的思想有许多共性,比较容易接近,都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任,首先应先多学习,树立起正确的思想观和人生观,这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。 二、要当好一名班主任,其次还要有丰富的科学文化知识。 “学高为师”,在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位知识渊博,能够给自己更多知识的教师担任班主任。班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信,必须要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流,对学生的需要能及时给予满足时,班主任在学生心中
16、就成了智者的化身，能树立起威信。这样,才能利于班主任工作的管理。 三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。 “身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里,全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任,应平等地对待每一位学生,不能因某一学生的一个缺点,而忽略他的“闪光点”。一班有四十几名学生,来自不同的地方,生活方式不一样,交流也有一定的困难,所以班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁,才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中,教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特别要注重这些自身素质的培养。 总而言之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为品德等
