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1、 大班美术教案合集7篇大班美术教案 篇1 活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画。 3、幼儿可依据需要，可单人进展作画，也可自由结对进展作画，让幼儿充分体验合作的欢乐。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备： （1）场地预备：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质预备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、大的展现板一块； 活动过程： 一、教师与幼儿开心地玩音乐嬉戏堆雪人 1、在创设的雪景气氛中导入课题。 2、音乐嬉戏堆雪人 启发
2、幼儿用夸大的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互争论。 1、教师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？” 幼儿争论并答复。 师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？ 我们一起来做一个快乐的表情。 师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
3、 师：“瞧，教师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好办法来帮帮它？” 幼儿相互沟通并答复。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进展添画，如冬天的房子，许多小朋友一起嬉戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进展创作，教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐嬉戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1、鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2、鼓舞幼儿主动邀请客人教师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。 活动反思： 整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结
4、合起来，首尾照顾。同时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，教师都赐予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿心情情感的真实表达。 在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供应丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望特别强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性非常高涨，根本功也非常扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。 大班美术教案 篇2 我设计的古陶 活动目标: 1.观赏古陶造型美和图案的装饰美. 2.了解古陶的制作过程和作用. 3.尝试自己设计古陶. 活动
5、预备: 各种造型的陶器图片自己设计的古陶图片有关陶器方面的学问. 活动过程: 一.观赏各种各样的古陶 1.小朋友看看今日教师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的外形有哪些？(小结：古陶的外形各种各样，有瘦长的敦实的带棱角的) 2.观赏古陶图案。古陶的图案很简洁，但是却古朴美丽。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。 二.了解古陶 古陶是古人通过劳动积存阅历创造的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶外形，然后晾干刻上漂亮的花纹，最终在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。 三.观赏我设计的古陶 1.出示各种古陶范画。提问：你最喜爱哪个古陶，它身上的图案是
6、什么？ 2.和幼儿一同观赏各种古陶上漂亮的花纹。 3.介绍对称图形的画法，让幼儿在空中和教师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。 四.尝试自己设计古陶 今日我们不仅观赏了各种外形的古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手，自己设计一个美丽的古陶。 五.活动完毕 观赏小朋友设计的古陶，对每个小朋友都作出确定的评价，对缺乏之处提出改良的方法。 大班美术教案 篇3 目标： 1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、 2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。 3、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感
7、。 预备： 1、观赏作品：失乐园孤独上场了或照相本（几米）中局部边框。 2、同伴为自己画的画像。 3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。 过程： 一、观赏谈论 1、提问：我们立刻就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？ 2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。 3、观赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。 3、观赏比拟不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。 4、观赏一组夕、乙米
8、的画上的边框装饰，发觉其中简洁的排列。 二、了解制作步骤 1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满足的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进展装饰。 2、用滚筒在底板上分别匀称地涂刷边框和画面。 3、当别人需要时，可以按需要连印数张。 三、制作名片 1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满足的一张，并按自己的想象装饰边框”做成底板。 2、在认为不够清楚的局部可重复刻印。 3、将油墨匀称地滚匀后再进展涂刷。 4、可选不同颜色的纸反复印制数张。 5、选择自己较满足的名片晾挂起来。 四、欣赏思索 1、相互欣赏比拟，说说你想得到哪些好朋友的名片。 2、晾干后在名片反面书写自己的姓名和电话号码。 延
9、长：按此方法可连续制作，相互赠送。 活动反思： 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感兴趣，心情始终是快乐的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进展装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进展提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达气氛，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的时机，培育了幼儿主动表达的力量。 大班美术教案 篇4 活动目标 1、尝试运用印、剪、画等多种手法大胆创作，表现花树的不同形态。 2、体验表现与制造的乐
10、趣，激发幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备 ppt（桃花树、梨花树、迎春花树、樱花树的图片） 幼儿有过剪花瓣的阅历 蜡笔、棉签、颜料、彩纸、剪刀、白纸。（一组投放蜡笔，一组投放棉签、颜料、吸管，一组投放吸管、颜料“手教导画”，一组投放剪刀、彩纸） 活动过程 一、谈话导入 1、导入语：春天来了，你发觉大自然中有哪些变化吗？ 引导幼儿沟通春天大自然的一些特征。 2、师：你看到春天的树有什么变化吗？哪些树会开花？ 幼儿回忆阅历，知道春天的大树有许多变化，有的树叶发芽了，有的树开花了 二、观看ppt图片,发觉不同的树的树枝和花朵的不同形态 过渡语：看看，这里有一些树开花了，你熟悉它们是什么树吗？ 1、观
11、看桃树、梨花树图片 师：这是什么树？它的树枝是什么样子的？花朵的颜色是什么样子的？ （引导幼儿观看桃树、梨花树的树枝、树干和花朵的颜色） 2、观看迎春花树、樱花树图片 师：这两种树你熟悉吗？它们有什么不一样？花朵是怎样排列的？ （引导幼儿观看树枝的不同：迎春花的树枝是长条的，樱花的树枝是弯弯的；观看花朵的颜色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在树枝上，有的是几朵花簇在一起） 三、示范作画，重点介绍吹画树干和点画花瓣的方法 过渡语：开满花儿的大树真美呀，你们想不想来画一画漂亮的花树呢？ 1、争论画树干的方法 师：你想画什么树？树干可以怎样画呢？ 师：除了用蜡笔来画树干，我们还可以用颜料和吸管来吹
12、出树干。 教师介绍吹画的方法： 用吸管蘸上褐色的颜料，滴在画纸上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的树枝。 2、介绍作画的工具，争论画花的方法 师介绍作画的工具：彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。 师：你想用什么工具来画花？怎样画呢？ 教师重点介绍点画花瓣和剪花瓣的方法。 四、幼儿作画，提出作画要求 过渡语：小朋友，我们一起来画画春天里的花树吧。 1、教师提出作画的要求： （1）幼儿可以选择不同的作画工具来创作，大胆用不同的方法表现春天里的花树。 （2）表现大树上的花的时候，留意画面的布局美，可以是一朵一朵的开，也可以几朵几朵的开在一起。同时还要留意画出树枝的不同方向。 2、幼儿自由选择材料进展
13、作画，教师指导。 针对幼儿的不同力量适时的进展指导，重点指导花的布局以及树枝的方向，鼓舞幼儿大胆表现出不同的花树的形态。 五、展现作品，讲评 1、将幼儿的作品布置成一片花树林，幼儿相互观赏同伴的作品。 2、讲评： （1）请小朋友来介绍一下自己的作品：你画了什么树？用什么材料来创作的？介绍一下自己的创作方法？（鼓舞幼儿来叙述自己的作品） （2）你觉得哪棵花树最特殊？你喜爱它的什么地方？（引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价） （3）春天里还有什么树也会开花？是什么样子的？（鼓舞幼儿以后创作不同样子的花树） 大班美术教案 篇5 活动目标 1、学习运用颜料或各种帮助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进展石头的组合，制造出新奇的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 重点难点 引导幼儿大胆的进展石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，
