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1、尊重赏识沟通 打开尘封的心门 户县第六中学 赵健康王涛是我去年班级的的一个老大难学生，行为习惯很差，经常迟到，自由散漫，作业不交，自习无所事事，学习成绩差。在班级起着极大的负面作用，对班级的一切事务漠不关心，对老师有着极大的敌视和抵触心理，但在学生中间却有着较大的号召力。为此我曾经深感头疼，对他也无一丝好感。然而以一个小小的契机却转变了这个学生，让他从此发生了巨大的变化。那是一个周五的晚上，已经八点多了王涛的爸爸给我打电话，问学校下午几点放学，孩子怎么到现在还没回家。当时我正和几个朋友一起吃饭，一听此话不由得火冒三丈，心想又是他让人周末都不得安宁，周一来了一定要好好批评。最终还是理智让我忍着怒
2、火，对他的爸爸说学校照常放假，下午三点四十放学，让家长及时联系寻找孩子。过了不到半个小时又是王涛爸爸的电话，我心想又会是什么不好的事，提心吊胆的接了电话。这次是王涛的声音，他说老师我回家了，在同学家玩的时间大了，让你费心了，对不起。这时不但我，就连我的几个朋友都有些感动。在周一的班会课上，我就这件事在全班作了“通报”，但不是狠狠的批评，而是换个角度，指出他的错误不能按时回家让家长、老师操心，更重要的是表扬了王涛的懂事，懂得做人的基本礼节，能主动给老师打电话报个平安，让老师不再操心。王涛红着脸说：老师，那是我爸爸让我给你说说我回来了，我当时还没想到这么多。我又说这说明王涛的爸爸是一个有修养的人，
3、这是一个有家教的家庭，这样的家庭有父母的约束管孩子教绝对不会差劲。也希望其他同学学会做人，做一个有修养懂礼节的人。这时我看到王涛的头要比平时抬得更高，坐得更端。过了一周后，王涛的爸爸主动找到学校，说孩子周末回去和他交谈，心里非常激动。说孩子以前不争气，经常犯错，害的家长经常被叫到学校，有些老师说话也不留情面，当着孩子的面家长孩子一齐训，家长脸上无光，孩子抵触情绪也越来越重，更加自暴自弃。这次是他读书来第一次因自己而让家长脸上有光的事。他是一个很孝顺的孩子，这次决心很大。听了王涛爸爸的话，我的心灵受到极大的震动，原来我们的教育最缺少的是尊重和爱，一个小小的契机就可以让一个孩子的内心发生巨变，甚至
4、超过千言万语苦口婆心的说教。后来王涛和我也主动亲近起来，也喜欢和我经常沟通，说说他的心里话，对班里的事也热心起来。在学校的田径运动会上更是奋力拼搏，成为赛场上的明星，在班里起到了极大的带动作用。运动会后我及时总结表扬，王涛干劲更足，学习也认真起来，全然变成另一个人，各科老师都适时表扬鼓励，王涛最总以优异的成绩考入理想的高中。看到王涛的变化过程，我又一次认识到了沟通和赏识，是打开心门的钥匙。案例启示：1、任何锁都有打开它的钥匙，任何问题都有解决的办法。我们的教育有时事倍功半，甚至事与愿违，都是没有找到最佳的解决方案。要善于观察学生，研究学生，找出有针对性的解决问题的办法。教育是一门艺术，要善于动脑。2、教育学生实际是心与心的碰撞与交流。要以心换心，以诚感人。中学生这个年龄阶段自我意识显著增强，最渴望得到别人的尊重和肯定，尤其是一些平时表现差的学生，可以说是在批评与歧视的目光中成长，一个善意的尊重的眼神、一句肯定表扬的话语可以让他激动许久，甚至改变他的一生。3、很好的与家长沟通，尊重家长（尤其是差生的家长），更容易让他们感到给父母没有丢人，进而产生一种自豪感。这有时比尊重他本人效果更好。经验借鉴：王涛的转化只是我班主任工作中的一朵小小的浪花，但它给了我终身难忘的启迪尊重（尤其要尊重家长）、赏识（及时肯定闪光点）、沟通是教育的法宝。
