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1、田家四季歌第一课时一、导入新课。1、谈话，揭题师:一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（联系生活经验，交流对四季的感知）师：其实一年四季缺一不可，因为有了四季的更替，大自然才会如此变化，人类需要的农作物才会更好地生长。今天我们就来学习一首与四季相关的诗歌田家四季歌，看老师写课题。2、指导写“季”字：这个“季”字是我们今天要学到的汉字，在田字格中“禾”占在上半格，它的撇和捺要舒展开来，“子”的第一笔横要压住横中线。3、读课题：和老师一起齐读课题:田家四季歌。4、什么是“田家”？请你说（是的，我们大多以种田为主的农家，我们称为“田家”）5、（课件出示图片）那我们来看看他们都干了些什么呢？图一、图二
2、：这个是在图三：这个是采桑（在我国江南一带有很多农民伯伯每逢夏天都会采摘桑叶回家喂食蚕宝宝，蚕宝宝吐丝用来织丝绸，这就是采桑。）图四：他们还干什么？6、师：是呀，有一位叫朱文叔的老爷爷就把这些主要的农事活动都编在了一首儿歌里，整首儿歌只有92个字，你想读读它吗？二、初读儿歌，识记生字。1、自由读文：快快打开课本23页，自由地读一读吧！（习惯培养：用动作告诉老师你读完了，是一种很好的习惯。）2、认读生字（出示带拼音的生字）自由读：瞧，生字宝宝从文中来到了我们的大屏幕，现在请你们借助拼音快速地读一读，自己读自己的。指名读，纠正读音：谁来读得试一试？3、识记生字（出示不带拼音的生字）师：现在，老师来
3、考考你们，说说你已经认识了哪个生字？请你说，把你认识的字都说出来（怎么认识的？把你的绝招介绍给大家）生： 师：加一加的方法还记住了哪些生字？把你认识的生字组个词给大家听一听。桑：联系画面和联系生活的方法都是识记生字的好办法！师小结：刚才大家用了加一加、组词、在生活中早就认识了，还有通过偏旁归类认识了这么多字。交流困难的字：在这些字当中，你有没有认识起来比较困难的字呢？说出你的困难吧！A 预设“戴”（是不是都觉得很难认？谁有办法帮帮他）生： 师：也就是说，我们平时头上、脖子上、胸前，还有老师戴的手表，这些我们都可以用这个戴字；也就是说，你会用这个戴字了，对不对？师：可在书写时似乎觉得它特别难记，
4、放大，谁还有办法记住它？师：其实这个字看上去很难，写时可以这样分成一个部分一个部分地去集，就比较容易了。B 指导写“戴”（来，看老师写这个字，有一个口诀送给你们）现在还难写吗？和老师一起来说：土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点耍大刀。C “戴”组词：刚刚有同学说到了戴红领巾、戴帽子、戴项链还可以给戴组什么词啊？D 区分同音字：袋：（它是戴的同音好朋友）（口袋 袋子）带：（戴还有很多同音好朋友，都容易弄混，现在考考你，这也是带，给它组词）（海带 领带）代：（还有一个dai呢，你来组词）（古代 时代 代表） 师小结：非常棒同学们，看样子你们对他们几个都认熟了。好，和老师一起读。E 理解“归来戴月光”
5、（今天我们学的戴，都是戴在头上或脖子上、手腕上的都用这个戴，可是课文中也用到了这个戴）（出示图片）：那谁来说说什么是归来戴月光？生： 师：农民伯伯劳作了一天，晚上，月光照在他们身上，回到了他的家，就叫（课件出示生字）还有哪些比较难记的字？（直接多读几遍，嗯，有些字往往用最直接的办法最简单）4、开火车认读：下面考考大家记住了没有？5、识记多音字：了：细心的同学还读对了这个字，知道本课新的读音读lio。平时我们读le，跟我读：采了蚕桑又插秧，之前读“好了、对了、完了”，在这个了没有特别含义的情况下我们读le/当这个字表示事情做完了的时候，我们读lio，农活做完了，就是农事了，跟我读。所以说多音字在
6、不同的词、句当中会有不同的读音，我们可以根据它们的含义选出正确的读音。用同样的方法，我们来记住这个字：场：我们一起读：操场、广场（表示平坦的空地就读三声chn）同样表示平坦的空地，可是比操场、广场要小一些，多用来晒谷子，晒粮食的时候，我们读chn，和老师一起读：场院；晒稻子的地方读：稻场。 迁移：课文中吧稻子放到场院里来碾压、晾晒，我们称为稻上场。6、识字完后小结：同学们，看样子这些生字宝宝都难不倒大家，把这些生字带回儿歌中再读一读吧！三、再读课文，读出节奏。1、巩固生字，自由读（这一遍读得比刚开始好多了）（老师也想读）2、师范读（注意听）（有没有注意到老师读的节奏）3、生模仿读（试着像老师一样读一读，读得有节奏，自己读自己的）4、指名读（请一个同学像老师这样带着节奏读）5、师生配合读（你们想不想读，拿起书和老师配合着读）师：是不是读着读着节奏就出来了，其实儿歌是非常讲究节奏和韵律的，当我们读出了它的节奏就读出了它的韵味。 6、打节奏读（放下课本，我们试着打着节奏来读一读）（师带动生拍手读）师：有的同学节奏打得很准，有的同学还没有跟上，读熟了以后自然就能赶上了。7、同桌拍手读（之前第3课我们学会了拍手读儿歌，下面同桌合作也一起来拍手读一读吧）8、这样读儿歌有趣吗？四、指导写字：肥、忙、苦五、课堂小结 布置作业：和爸爸妈妈一起拍手读儿歌。
