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1、政教处范文之如何进展班级文化建立和班级卫生治理工作 一、班级文化建立班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的。一个班级的文化环境关于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调理、自我约束的功能。良好的班级文化有助于班集体建立。班级文化作为一种文化,它包含了物质文化、制度文化和精神文化等。这些文化中有些是看得见的,有的是看不见的。因而,班级文化建立是方方面面融成的一个整体。在班级文化建立活动中去塑造学生、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍,妨碍更加深远。(一）教室环境布置设计原则： 1、教育性: 班级文化有着春风化雨、潜移默化之功能,要进展有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的标语
2、，代之以生动爽朗化的浅易语句有利于教室整体气氛、文化气息的提升。如:我校学生正是处于如火如荼预备考试的阶段，如今教室布置可贴一些鼓舞性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已离我不远了！要想获得超人的成绩，就得付出超人的努力。等等来勉励学生。 2、整体性与美观性: 有人以教室布置琳琅满目，五花八门，喧闹绚丽为理想。事实上如此不但不美,反而令人眼花撩乱，不知该凝视何者才是。因而,用来布置教室的色彩不可太多，且要讲究色彩间的和谐性，更重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。 3、制造性与生动性： 制造力的培养是现代教育的目的之一，教室布置的设计即应
3、提学生有制造考虑的天空。因而教室中必须保存一块可供学生自由挥洒的角落,如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩笔，供学生任意彩绘图案；心得感想区供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。 4、经济性: 教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性,原则上以废物利用或社区资源,由师生共同设计,减少成品购置，以达经济有用之效果。如用不完的墙报纸和图画纸等可统一珍藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。 （二)教室布置的气氛营建 关于教室的气氛要做到人性化教育， 视人如人,注重人的生存价值,使人过一种有人味的生活，才能导引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必须建立
4、以学生需要为根底的教室气氛,尊重学生文化。例如:教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴,人人都受尊重,都获得鼓舞。例如：在班级挂些照学生在学校生活中的一些照片，让其体会到家的感受,才能更好的做到以校为家。（三）教室的布置方案 (教室文化建立的一些建议) 1、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。 2、公布栏：将每天的考前须知、叮嘱同学完成的事项，以和缓非命令式的表达方式条列于上。如：明天升旗仪式,记得把你们校服穿齐。 3、荣誉榜:将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现，以及班级在学校各项活动中获得的优良成绩,如:锦旗、奖状等。明白地公告于此榜上。 4、新
5、闻焦点:将最近抢手的校园趣事、实事新闻、张贴于上供同学阅览。 、生活点滴:供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。如：天热如何进展防暑、夏天的饮食健康等。、图书设置:放一些与教材相关的读物,供求知欲强的同学对课堂上所学的东西有更广、更深的理解。 7、在教室中,我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多,由于在教室中墙壁的空间事实上满多的，能够多加利用。例如:我们能够在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应恪守之事，如:班规,生活守则等，例如：今日事，今日毕。细节决定成败等等。如此一来,则可让同学对这些根本的守则有更深的印象
6、。在两旁的柱子上，由于空间较狭小,因而可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类的标语。再来确实是后面的布告栏，老师可本人去找一些从报章杂志上的好文章,剪下来贴在后面让同学去细细品味,但最好能每星期更换,以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激考虑活动,甚至可提供一块自由区让学生自由去创作,发挥其想象力顺便也可美化班级。 8、装饰类：在教室里,老师可激发同学的制造力,想想如去装饰整个班级,如在教室放一些盆栽，或是在四周放上字、画作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境。如此一来,同学在下课时可欣赏这些事物熏陶性情，而且整间教室看起来也会比拟
7、有生气，不会使同学感到单调、单调乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信箱、荣誉栏、奖励栏等等。 (四)教室布置的动态与静态一般来说，教室里的布置都是以静态的平面展示为主,如在墙壁上贴文章供同学去阅读,但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因而在布置时,老师可要求学生用立体的方式去布置,或可变换位置的动态情境,让布置能和学消费生互动。如:可设立意见栏供同学发表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法,引起学生不同反响,到达互动的原则,使布置的束西不再只单方面的呈现而已,真正到达布置的效果。 在有些教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面材料为主的张贴,如贴单调的生活公约条文、或不加
8、修饰的文字材料,如此则不易引起学生的留意力和兴趣去接触。因而如何使教室布置生活化、生动化,则立体动态装饰的配合是特别重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表或文字材料都可立体设计，变化造形,让学生发挥创意。例如：在教室中，假设有各种竞赛的图表，老师可用实物，进展表示修饰,如此图表的呈现也就不会太过单调。另外,贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调,或是在旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见。使文章不单单呈现而已，而是能和同学产生互动,在装饰方面,老师和同学适应只用平面画画的方式，事实上能够朝立体设计变化来呈现,如能够叫同学折纸放在上面装饰等，都是不错的设想。
9、 (五)资源利用、搜集：教室布置通常需要许多资源，因而老师可叫同学分组去搜集，这也是一种时机教育，让同学去想想有平么能够利用，事实上教室布置不一定确实是要花大钱,事实上资源都是唾手可得的，甚至有些还能够废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰,既有创意，又环保，说实在的,只要有心,搜集绝不成咨询题。 、自制：有些布置资源可购置材料或废物利用，由师生共同制造,但最好教室布置的工作由同学本人亲身动手做,一方面提供学生做中学的时机，可培养艺术的气息，理解团体合作,明白得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等方面;另一方面,可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比拟
10、浪费时间与精力。然而在教 育的意义及效果上,绝对是最多的。(六）师生共同参与一间教室的根本成员是由老师加学生，因而教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制造,但主角为学生，老师可从旁辅助,如此一来，学生和老师会更加容易建立互信的桥梁,关系会加亲密。在进展的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，由于最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中,同学能够从做中学，并体验到从失败中如何再站起来,这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。教室情境布置能提供一个像家一般温馨的地点,而且又提供老师教学及学生学习有力的辅助效能,因而教室的功能可说是多样化,因而教室要一改
11、正去单调乏味及内容固定的布置方式,应该要有所创新。每个班因成员的不同,因而各有各的特色,在教室布置时,老师能够让学生发挥其搭配创意来创作属于本人特色的教室。如此,既可加强班上的凝聚力，而且对学习有相当程度的协助,使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室，如此教室布置就可算是相当成功了。（七）班级文化建立的一点建议； 、墙壁不要太过于花哨,要注重整体美感和明显的功能分区。、布置要有本质性的内容，而不是简单的器具有强烈冲击感的色彩作装饰。、用墙纸覆盖时，要留意以下几点:(1）色彩选择要有点创意(2）留意维护和保持。4、条幅最好有装裱。 5、对班级图像文字要特别具有冲击力,充分表达本班的
12、特色。 、不要对教室作豪华“装修”,用最少的本钱将本人班的特色表达出来,让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧,把有形环境和无形环境有机结合,让学生本人为本人和集体制造出一片有生命感的天地。二、班级卫生治理1、卫生区域的分工制把教室以及室外分担区分成假设干个小部分。如何分，视学生人数而定。比方班级里有专门负责擦瓷砖的，有专门负责治理窗户的，有专门拖地的等等。学生每个人负责其中的一项,每天完成一定的工作量。比方，一个人负责擦柜子，那么这个人每天的工作确实是擦柜子。考虑到任务的轻重,每搁一定的周期，就来个任务大轮换。如此的好处是;从学生角度来讲,培养了他们的责任心,而且节约了做值日的时间,由于算
13、到个人,每个人平均每天35分钟就能够完成本人的任务。从老师治理角度讲，如此做便于老师治理。谁干什么，什么要求，只要跟有关学生交代清晰就能够。检查的时候,哪位小孩的值日不到位就会一清二楚。举个例子吧,有的时候学生会干部检查到值日生没有清扫空调的灰尘，需要班主任调查。假如值日生不固定，学生之间就会推三阻四，但是我们擦空调的人员是固定不变的,就不用下功夫去调查，立即就能够咨询出个水落石出。2、平时留意引导，构成良好的共识。 “卫生”听起来是一件小工作，但要天天坚持做好，保持教室整洁也是件不容易的事。这么多学生共同生活在约平方米的教室里，大家必须有良好的卫生认识,否则值日生做得再好也无济于事,因而我平
14、时就留意引导这种认识。我总觉得整洁、卫生的环境能保证良好的学习、工作情绪,否则乱糟糟的,让人看了也心烦。学生也表示赞同,如此就有了搞好班级卫生工作的根底，把“整洁、卫生的环境是良好学习情绪的保证”这种认识深化到每个同学的思想中，促使学生在这方面尽好本人的责任。3、树立卫生委员的威信,做好检查工作。必要的检查也是一种良好的促进手段。大学生了，卫生工作每次要班主任亲身来检查,也让他们显得比拟被动。因而,我留意发挥劳动委员的作用，平时检查工作让劳动委员去做,做得不到位的如何处理也让她本人决定，我只做好她的后盾。比方有一次,她检查到一位同学黑板下的粉笔槽没清扫，提示了一次，但后来依然忘了，劳动委员征求
15、我意见说得让她再做一周,我说：“能够啊!你去与她沟通，但要留意方式方法。”后来发觉那位值日生确实又做了一周。我咨询她：“有意见吗？”她说：“没关系,是我早忘了。”可见我班的卫生委员是有一定威信的。4、 班主任做好催促工作。我对我们班的同学说：“学校、年级的卫生检查是你们卫生工作是否到位的一个见证,但这只是一个方面。重要的是要在平时保持,我不管何时到教室,都要看到你们整洁的环境。”我如此说了,他们也如此做到了，不管是上课,依然平时到班级,环境卫生情况都是特别的好。一名班主任工作做得如何,走进校园,走进班级,你就会感遭到其中的一点一滴。一个好的班主任必定是一个注重班级文化建立、班级卫生工作的老师。班主任工作是一份需要细心、关怀、责任心的工作,因而希望各位老师在以后的班主任工作当中,能全身心的投入到工作当中去，为我院的事业添砖加瓦。
