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1、认识东南西北教学内容：人教版数学三年级下册第3页例1.教学目标：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。教学难点：会描述物体所在的方向，体会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学过程：一、创境激趣：1.走迷宫师：听说我们班有很多走迷宫的高手哦！哪位高手愿意指导老师，顺利走出这个迷宫？师：了不起的小助手？我想采访你，你刚才在帮我指路时都用了哪些方位词呢？（上、下、左、右）师：谢谢你！同学们，那除了上下左右，谁还听说过哪些方位词呢？2.板书课题:东南西北。师：嗯，这节课我们就一起
2、来研究东、西、南、北这四个方向。二、新课探究：1、教学例1，感知校园图中的东、南、西、北。师：看到这个词，你想到了什么事物（指着东）（太阳） 观察例1主题图。师：嗯，那站在操场上，面对早上升起的太阳，谁知道小明前面是什么方向？（东）为什么？那小明的后面呢？左（北）右（南）是什么方向吗？师：哇塞，你们那么细心，看来把任务交给你们我放心啦！有信心接受任务吗？好，请打开课本第3页，拿出你课前小研究，和小组同学一起完成任务一。小组讨论，现在开始！ 2、指名汇报师：非常感谢（ ）小组，现在，我们再来回顾一下他们的精彩汇报吧！谁给同学们提个醒，在找方位时首先要找谁做参照物呢？（太阳）2、认识教室里的东、南
3、、西、北 师：对，我们会参照太阳来分辨东南西北了，假如走进教室里，你会找出东南西北方向吗？谁来说你找到了哪个方向？在哪里？为什么？ 师：你真聪明，现在，老师把东的卡片贴在这了。看，老师这在里还有几张卡片呢，猜，它们是什么？（南、西、北）师：哟，都是火眼金睛啊！（出示三张卡片）那谁能帮我把它们贴到相应的位置上呢？ 师：同学们，他们贴对了吗？（对） 师：好，那谁再来说一说我们教室的四个方向各有哪些物品？生：。 师：同学们观察的都很仔细，那再认真看看，找一找你的东南西北方向是哪些同学？谁来说？生：。（2-3个）:3、编儿歌，体会东、南、西、北的方位。师：我们班的同学真厉害，都会举一反三了！其实啊，不
4、管在哪，找到谁就可以确定方向？出示儿歌并补充完整：是的，早晨起来，面向太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。师：孩子们,来，一起来读一遍吧！4、我说你转师：这四个方位都记下来了吗？好，老师考考你们的记忆力。全体起立，伸出右手，边指边说：前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。师：同学们做得真整齐，假如是傍晚太阳下山了，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。谁能像刚才那样，也加上动作边指边说？师：同学们，他转得对吗？嗯，真是个聪明的孩子。现在，老师有点不服气了，没能难倒你们。我要拿出我的杀手锏了，好，我说你转！游戏规则：听我的口
5、令，我说哪个方向，所有同学就转身面向这个方向。5、小结 师：孩子们的反应真敏捷，老师为你们点个赞！通过刚才的游戏，你能看出东和西，南和北有什么联系？东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的联系呢？和你的同桌交流一下呗！（从东开始，按顺时针方向依次为东、南、西、北。东与西相对，南与北相对。）三、课堂练习师：他们说得对吗？那你学会辨认方向了吗？敢不敢接受我的检验呢？好，请看题！四、课堂总结1、今天我们认识哪些方位词？（东、南、西、北）你是怎样辨认这些方向的呢？它们有什么样的关系？2、孩子们，如果在野外迷路了，除了可以看太阳辨认方向还可以怎么办呢？ 方法一：看树的年轮，年轮疏的方向是南，年轮密的方向是北。 方法二：看树叶，树叶稠密的地方是南，树叶稀疏的地方是北。方法三：看北极星，北极星总是在北方。 师：其实还有一种辨认方向的仪器，叫指南针。不管在哪，指南针的针永远是一端指南，一端指北，好了，孩子们，生活中处处有数学，只要我们细心观察认真思考就能发现！这节课就到此结束了，谢谢你们的精彩表现，下课
