《水平三《障碍跑》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平三《障碍跑》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水平三障碍跑教学设计一、指导思想本课突出了“以生为本、健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，并将学校体育和军事体育有机结合，以“自主选择、尝试探究、合作创新、拓展延伸”为教学主线，以障碍跑教材为载体，让学生在活动中体验军事体育精神，培养学生坚强的意志和团结拼搏的精神，促进学生综合素质的提高。也为终身体育打下坚实的基础。二、学情分析本课是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，有一定的互助合作的观念。那么课中创设军旅生活的情景，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能加强他们的爱国意识和培养他们坚强地意志品质。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵
2、活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。三、教材分析（包含本课在单元教学中承上启下的地位与作用）障碍跑是小学体育水平二的教学内容，是一项实用性较强的技能运动项目.它是在跑动的过程中运用合理的方式、方法越过一个或若干个障碍，最终到达目的地的运动。在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、爬的方法通过障碍.从而发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。本课将军事体育中的部分手段和精神与教学内容有机结合，通过小组讨论合作学习，变换障碍内容，改变练习方法，使学生在遇到障碍时能准确地判断，并能运用合理的方法通过。四、教学目标1. 认知目标：通过教学使80以上学生知
3、道怎样快速通过障碍。2. 技能目标：通过教学80%-90%的学生掌握爬 跳 跨的技能动作 。3.情感目标：学生对练习有浓厚兴趣，培养克服困难、团结协作精神，树立自信，加强竞争能力，增强安全意识。五、教学重难点教学重点：知道合理运用跨、爬、跳、绕等方法通过障碍教学难点：在比赛中快速、安全通过障碍六、教学组织对策及教与学的方式方法教法：直观示范法、游戏比赛法、情景教学法、激烈鼓励法。学法：观察法、尝试法、合作法、竞赛法等学法。七、教学设计思路（包含教学过程和设计意图，板块式）（一）激趣引趣阶段（大约用时间8分钟）1 师：语言导入情景，同学们好，今天老师要带领你们过40分钟的军队活动。首先我们来学习
4、解放军叔叔的立正，稍息，和行军礼。要求：注意力集中听到老师口令后快速做出反映。2师：组织学生绕圆圈跑，老师引导学生在慢跑过程中做出初步的爬 跳 跨的动作并针对目标内容进行准备操。3师：下面我们来认识军训的场地，学生跟着老师参观布置好的场地设计意图：通过情景游戏的形式趣味导入激发了学生对学习的兴趣调动了学生主动参与性为下面的主教材打下了基础。（二）愉悦身心阶段（大约用时间18分钟）1师：请同学们看在你们前面的第一个障碍，老师示范爬，并讲解要领四肢动作要协调。学生在老师的讲解示范提示下进行尝试性练习。2师：通过练习老师发现了爬的又快又好的小军人，大家有掌声请他来示范（学生示范）如果在给你爬一次的话
5、你们能和那个小军人爬的一样好吗？学生回答：能。组织学生进一步练习爬。3师：请同学们在看看你们前面第二个障碍，教师示范跳并讲解要领，单起单落，起跳有一定力度，学生在教师的提示下进行练习。4师：通过刚才练习老师发现有些小军人单起单落接跑上出现不连贯，下面老师来示范下，请同学们认真观察和自己对比动作并觉得老师做的好的话，给些掌声。学生：认真观察老师动作并对照老师的示范结合自己的动作来改进提高过障碍的能力。5师：请同学们看前面第三个障碍，这个障碍我邀请同学来帮我示范，老师给的要求是能够在跑动中跨过垫子（学生示范）学生：在老师的引导下踊跃示范并能对两位学生的示范找出那个是自己学习的榜样。设计意图：把主教
6、材分为爬、跳、跨三个不同技术来进行由易到难，层层推进，通过运用观察法（教师示范，学生示范）自主学生法、来达成80%-90%的学生掌握爬 跳 跨的技能动作目标。（三）发展能力阶段（大约用时间10分钟）1师：经过我们对过三个障碍的练习，同学们想不想来比一比哪个小组过障碍的速度最快学生回答（想）教师讲解比赛规则后学生进行尝试性比赛。2师： 小结比赛的得于失让学生小组排的顺序重排在进一不练习学生：小组讨论进行下一次比赛。3师；好的胜利的一组跳一下为你的小组庆祝一下，其他小组也给自己鼓励下吧。设计意图：通过比赛的形式来进一不提高学生练习的积极性，从而来掌握过障碍的能力，通过老师的评价让学生感受团队努力成
7、功后带来的乐趣，来提高学生团结协作的能力。（四）恢复身心阶段（大约用时间4分钟）1师：通过一节课的军训同学们练的很认真可以做一个合格的小军人，下面请坐下边唱歌边在自己的腿上打节拍。学生按老师要求进行放松性练习。2师：今天这节课你们学到了什么。学生：“过障碍的方法”。3师：带领学生一起收归器材。八 、教学效果预测及教案生理预测：平均心率120-130次/每分钟 练习密度35-40%教材障碍跑教学目标1. 认知目标：通过教学使80以上学生知道怎样快速通过障碍。2. 技能目标：通过教学80%-90%的学生掌握爬 跳 跨的技能动作 。3.情感目标：学生对练习有浓厚兴趣，培养克服困难、团结协作精神，树立
8、自信，加强竞争能力，增强安全意识。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数激发兴趣阶段1、激趣导入2、准备活动一 课堂常规1、 师生问好用提问法揭示课题。 2集中注意力练习二 准备活动1、组织学生绕圆圈跑2、 徒手操81体育委员整队 、报告人数。2、学生在老师的口令下进行稍息 立正3、 组织方式 四列横队体操队型散开 4、跟老师做准备操。愉悦身心发展能力阶段1、投掷的辅助练习2、进行小组练习素质练习1、教师示范过第一个障碍 2、组织学生练习 3、小结并示范4、教师示范过第二个障碍5、 教师小结并示范6、 进一步组织学生练习7、 教师请学生示范过第三个障碍8教师组织学生练习9组织学生进行接力障碍比赛10 小结比赛进一步比赛11小结比赛对做的好的组进行表扬18/101、 学生认真看听。 2、学生练习过障碍爬要求 动作协调 出手角度合理 3学生进一步练习4、 学生练习跳过障碍跑。5、 学生认真听老师小结后结合自己掌握的情况后进一不练习6、 学生示范7 学生进行完整过障碍8学生进行尝试性接力比赛9进一步接力障碍跑比赛10学生认真听讲恢复身心阶段1、放松练习1、组织学生放松练习 2、小结本课3、 师生击掌再见4、师生再见，宣布下课41、 学生坐下敲腿打节奏放松2、 组织方式：四列横队3收归器材
