《比尾巴教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比尾巴教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比尾巴教学设计教材简析比尾巴是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十课的课文。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学目标知识与技能1认识12个生字，学会1个生字，认识1种笔画“撇折” ，认识2个部首“八”和“鸟”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好文中的问句。3了解一些动物尾巴的特点。过程与方法创设情境引入课题，激发学生的求知欲。鼓励学生主动识字、自主识字，多种形式认读生字。教学中采用多种的读书活
2、动，以“读”的训练主线，培养语感。情感态度和价值观引导学生富有个性化地读和背，培养学生创新意识和创新能力。教学重点指导学生能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。教学难点指导学生朗读问句答句。教学准备多媒体课件、字词卡片。教学过程一、激趣导入，揭示课题1、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们班的同学们去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！你们愿意帮帮它们吗？（愿意）声音又清楚又洪亮，看来大家有十足的信心。这次比赛，由我来做主持人，我可是最好的金牌主持人哪！看，小动物们已经早早来到赛场上（课件出示森林王国的图片）那到底举行的是一场什么
3、比赛呢？（出示“比尾巴”三个字）2、生借助拼音拼读课题，提示“巴”是轻声师：（板书课题）齐读课题。这三个字都是我们今天要认识的字，先看第一个字宝宝“比”。我们在数学上经常看到，谁比谁多，谁比谁少，“比”字有很多的好朋友，谁能帮它找找？（比赛、比一比）大家的词语可真丰富，一下子给“比”找了这么多的好朋友。在看第二个字宝宝“尾”一般动物的尾巴上都有毛，所以尾的下边是个“毛”字，谁会给它组词？（尾巴）谁会用“尾巴”说句话？我们看这个“巴”字有点特殊，单独念这个字是一声巴，和“尾”字组词就是轻声“ba”，尾巴（两遍）3、 师：让我们一起再大声地读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知、学习
4、问句1、范读课文师：这么多的小动物，到底有哪些要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，大家赶紧打开书，听老师朗读一遍，同学们一定要认真听。2、生自由读师：同学们，想不想自己读一读？老师有一个小小的要求，一边读一边把课后我们需要认识的字在文中圈出来，利用上面的音节多读几遍。那大家就开始自由读吧！ 3、检查生朗读师：谁愿意读给大家听啊？（生分段读）4、找出参赛选手师：你们找到了吗？（找到了）现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。（师将参赛选手一一贴在黑板上）
5、大家找的可真准啊！（分别认识“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”五个字。会写“公” 字。分别认识部首“八”和“鸟”，和一个笔画“撇折”）师：看啊，选手们多么兴奋！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。孩子们，现在你们就是评委了。5、比赛项目师：动物的尾巴各有各的特点，那比赛的项目都有什么？请各位小裁判先认真拼一拼读一读。（出示课文中的六个问句）6、师：谁愿意领大家读一下？（指名一生领读）7、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读得有什么不一样？（突出问句的句末语气上扬）8、师：为什么要在句末把声音上扬呢？因为是这个符号在提醒我。（认识问号）生随师是读。（并认识“短”、“把”、“扁”、“最”四个字）9、师：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读的上扬，像读二声一样。10、开火车练读六个句子。三、学习答句1、找出答句游戏：师：小选手们还站在那呢，哪个小组来把你们评比 结果说一说？（生一边说师一边将“长”、“短”、“好像一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语写在对应图片的右面。）2、指导朗读师：各位小裁判的你们同意吗？下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）3、以各种形式促读。a、师问生答。b、分排一问一答地读。
