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1、大虎山九年一贯制学校八年物理导学案时间教师2.1 物体的尺度及其测量【学习目标】1、会使用适当的工具测量长度，并能进行长度、体积的单位换算 2、知道测量有误差，误差和错误有区别 3、学会使用量筒和量杯进行液体体积和不规则固体体积的测量。4、体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度。【学习重点】1、用刻度尺测量物体的长度2、用量筒和量杯测量物体的体积【学习难点】物理量的单位换算【自学导航】1、长度测量的常用的工具是 。长度的国际单位是 ，符号是 。比米大的单位有 ，比米小的单位有 换算关系：1km= m, 1m= cm, 1m= dm,1m= mm。2、你知道光年是什么物理量的单位吗？ 。3、国际
2、单位制中，体积的单位为立方米，符号为 ，实际应用中还有 、 、 、 等。 1L= ，1mL= 。【探究新知】（二）、宇宙万物都有尺度查看课本回答：珠穆朗玛峰的海拔高度是 ，长江长 ，分子、原子的直径约为 ，地球的半径约为 ，金茂大厦高 ，沙粒、头发的直径约为 ，仙女座直径约为 ，距离我们 ，人类的尺寸约为 m，综上所述：大到宇宙天体，小到我们身边常见的物体，再小到微粒，它们都具有一定的 ，都占据一定的 。反过来说宇宙中没有尺度的物体是不存在的。 （三）、长度1、长度的单位：长度的国际主单位是： 符号是（ ），比米大的单位有 （ ） ，比米小的单位有 （ ）， （ ）， （ ），微米（um），纳
3、米（nm）这些单位的关系是:1m = km = dm = cm = mm = um = nm光年也是长度的单位，1光年就是光在1年内走过的距离。算一算：1光年= m。（一年按365它计，光1秒行走的距离是3108m）2、长度的单位换算方法：找相关换算单位间的进率。再依据大乘小除的原则（即：大单位化成小单位乘以进率；小单位化成大单位除以以进率）。例：200um= cm该例题牵扯的是长度的 和 两个单位间的换算，这两个单位间的进率是 ，（因为1um=104cm，所以微米和厘米间的进率是104，注意进率没有负指数形式的）该例题是 化成 ，所以就要 进率。请同学们在组内讨论，在下面的空白处换算。当堂练
4、习：1m= km 1um= m 20nm= km 18mm= nm 500um= cm3、长度的测量：（1）、测量工具：认真的同学会发现所有测量长度的工具上面都有 ，所以我们把测量长度的工具统称为 。（2）、刻度尺的使用：01234cmcm认清量程和分度值。尺子放正，并将被测物的起始边与刻度尺的0刻度线对齐，刻度尺要紧贴被测物。读数时视线正对被测物末端所对的刻度线。读数时要读出数字和单位，读出的数字还要包括准确值和估计值。记住有数字没有单位的记录是错误的。理解：右上边刻度尺的分度值是 量程是 。右图被测物体的长度是 ，其中 是准确值， 是估计值。强调：刻度尺在读数时必须在分度值的下一位估读一位
5、，且只估读一位，即便估读的数字是0，这个0也是有意义的。不估读不对，估读多了也不对。一个正确记录的最后一位肯定是估计值，倒数第二位体现的是分度值。（四）、误差1、误差的概念：测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差；2、产生误差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等；3、减小误差的方法：多次测量取平均值；4、误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.但任何测量中的误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小误差，而不能消除误差.当堂练习：小明在测量一木块
6、长度的实验中，得到如下记录：l112.41cm, l2=12.42cm，l 312.44cm，则木块的长度应为，小明所用刻度尺的分度值为.（五）、体积的测量：1、体积的单位：国际主单位：立方米（m），其他国际单位：立方分米（dm3），立方厘米（cm3），立方毫米（mm3），升（L），毫升（ mL）这些单位的关系是:1m3 = dm3 = cm3 = mm3 1L= dm3 1ml= cm3 1L= ml2、体积的单位换算方法：方法和前面长度的单位换算的方法一模一样。当堂练习：20cm3= m3 5107dm3= m3 3、测量物体体积的方法：mL50401030mL501020302040 规
7、则固体：如长方体，用刻度尺测出长、宽、高，然后用公式去算。固体 不规则固体：如小石块，用量筒或量杯，通过“排水法”去测。 液体：直接用量筒或量杯测量说明 使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹面的底部相平，或与凸面的顶部相平.当堂练习：右图为某同学借助量筒和水用 法测一不规则石块体积的图示，则该石块的体积是 cm3。【巩固练习】1、9.1108m=_mm=_m. 50nm=_m=_km.2、如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度, 其中B尺的分度值是 ，则 ：LA=_cm, LB=_cm。3、在测量中，一般说来值和之间总有些差异，这个差异叫误差。4、测量某一物体长度时，四次测得的数据分别是12
8、.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那么最接近物体真实长度的是（）。A12.53mB12.54mC12.55mD12.57m5、某同学用刻度尺测得另一位同学的身高为17.86dm，那么，此刻度尺的分度值是。6、将下列数据填上合适的单位A一支新铅笔的长度：0.175 B一名同学的高度：1.64 C一枚壹角硬币的厚度0.24 D一本外文字典的厚度3.35 7、某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是_，数据中的准确值是_，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_cm8、李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（）A 1731cm B 1732cm
9、 C 1752cm D 1730cm9、小明发现周围同学在测长度时，刻度尺放置的位置有以下几种，请你判断哪些是正确的（ ）10、在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（ ）A.若刻度尺的零刻度线已磨损，则不能测出准确结果B.读数时，估读的数位越多越准确C.用多次测量求平均值的方法能减小误差D.只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的11、要测量1分硬币的厚度，为使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的方法是（ ）A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺多次测出10个1分硬币叠起来的总厚度，求平均值，再除以10D.用刻度尺测出10个1分硬币叠起来
10、的总厚度，再除以10，求得1个硬币的厚度12、四位同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（ ）A.25.82cmB.25.82dmC.25.81mmD.25.816cm13、一般情况下，初二学生一拃（如图所示）的长度约是（ ）A.8cmB.18 cmC.38cmD.48cm14、实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据.小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差.”小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差.”小华说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差.”小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会
11、有误差了.”小高说：“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差.”你认为.15、小红家上月5日自来水表读数为344 m3，本月5日自来水表指针的位置如右图所示，这时水表示数为m3，所以一个月来她家用去m3（读到 m3即可）.若每立方米水0.8元，则小红家这个月应交水费元.【成果检测】1、实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据.小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差.”小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差.”小华说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差.”小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了.”小高说：
12、“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差.”你认为.2. “采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，“离太阳系最近的恒星比邻星距我们约4.3光年”，这里所说的“纳米”、“光年”都是的单位.世界最高峰珠穆朗玛峰经我国专家测量改为8848.13m，通过公布的这一数据可以判断测量的精确度达到.3.如图2.1-9所示是测量乒乓球直径的一种方法，其中的乒乓球是第46届“世乒赛”使用的“大球”，它的直径是cm，合m.4. 如图2.1-10中的螺丝全长为mm.图2.1-9图2.1-10大虎山九年一贯制学校八年物理导学案时间教师2.2 物体的质量及其测量【学习目标】1.知道质量的概念及其单位。2.理解质量的含义,知道质量与哪些因素有关。3.掌握托盘天平的使用方法及注意事项。4.提高自学能力和自己解决问题的能力,树立信心。【学习重点】1、理解质量是物体的一种属性。2、了解托盘天平在实际使用中的非规范操作。【学习难点】使用托盘天平测量物体质量【自学导航】质量：1、定义：物体所含 的多少叫质量。2、单位：国际单位制的单位是 (kg) ，常用单位： (t) (g) (mg) 3、测量：日常生活中常用的测量工具： ，实验室常用的测量工具 。 托盘天平的使用方法：
