2022年初中美术校本课程教案5篇.docx

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1、 2022年初中美术校本课程教案5篇 教学内容 头部特征、五官比例 教学领域 造型表现 课 时 2课时 执教教师 赵成伟 教学目标 情感态度与价值观 通过学习培育学生的分析力量、观看力量、表达力量，了解同学的共性特点，加深同学之间的友情，培育关爱他人、敬重他人的品质。 学问与技能 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。 2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。 教学重点 能说出人物头部的外形特征和表情。 教学难点 用自己喜爱的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸大。 教学预备 教具：PPT课件、学案。 学具：图画本、铅笔、橡皮等。 教学

2、过程 合作点 教师活动 学生活动 设计 意图 时间安排 一、谈话导入。 学生畅所欲言。 说一说：“他”(她)的特征： 同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他(她)有哪些特征?性格怎样? 教师小结：同学们刚刚都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能敬重同学，能全面评价他人。(板书：画画你、我、他画画好伙伴) 1、独立思索问题。 2、争论、答复。 激发学生的学习兴趣。 2 二、分析与表现。 合作沟通、 共同提高。 1、出示一张肖像漫画：他是谁?(成龙) 说出哪里像吗?那个地方夸大了?人物的头部由几局部组成?(板书：脸型、五官、发型) 小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相

3、貌，精神状态，还有性格特征。 2、分析脸型、发式。 A、脸型的区分: “田”“国”“由”“申”“甲” 或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。 b、发式：长发、短发、直发、卷发。 3、神情的变化哭、笑、怒、乐、忧等。 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学认真观看，相互争论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变? 师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(板书：眉毛、眼睛、嘴巴) 4、五官画法示范(教师示范，尝试用线条进展表现)5、人物的面部比例“三庭五眼”(板书：三庭五眼) 举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴

4、，三段等长，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的距离。 学生观看、大胆表达。 联系实际，训练学生的观看力量。 10 三、创作与表现。 沟通、提高。 1、看教师作品及学生作品。 2、让学生看绘画步骤，给同桌(伙伴)画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜爱的方式表现。 要求：(1)、能依据伙伴的脸型、发型、五官特点画出共性鲜亮的肖像画。 (2)、自主创新，大胆表现，适当夸大。 教师巡回指导。 3、展现作品:确定优点为主，多鼓舞，适当指出缺点为辅。 1、学生观赏。 2、学生创作。 小试牛刀、学以致用。 30 四、课外拓展。 拓宽视野。 让学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画，课下

5、大胆尝试。 沟通、合作。 激发学生的探究欲望。 2 五、布置作业 1、画一画好伙伴。 2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。 1 板书设计 1、画画你我他 头部特征 头部组成 比例：三庭五眼 教学反思 能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是胜利，要求要低一点，实际一点。 初中美术校本课程教案2 一、谈话导入。 我知道大家都喜爱看动画片，你们都喜爱什么动画片?为什么?今日我们就走进摄影艺术，更进一步地来了解摄影艺术。 独立思索问题。 答复。 激发学生的学习兴趣。 二、初步感受摄影作品、观赏摄影作品、学习摄影学问。 合作沟通、 共同提高。

6、 1、介绍小学问： (1)出示世界摄影的第一张照片：这张照片拍摄于1825年，内容为一幅17世纪的荷兰版画，被认为是世界摄影的第一张照片。 出示人像摄影： 教师生活照：你们知道这是谁吗? 这张照片是一张人像摄影作品。 (2)摄影艺术按题材划分，有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影及广告摄影等。 2、观赏摄影作品：(课本摄影作品) 提出要求：仔细观赏插图作品，想一想，课本中的照片属于哪一类摄影题材? 小嬉戏：抢答。 开国大典少女为北京申奥胜利而泣老照片中国网通广告x疆火烧山天鹅之歌。 观赏摄影作品，对摄影作品有初步感受，学习摄影作品的分类。 探究摄影作品的表现方法：比照观赏法以小组

7、为单位，选你们喜爱的工程进展讨论： (1)出示开国大典候波 讨论1：通过看录像想一想哪幅作品更贴近主题为什么? 教师引导学生从构图和拍摄的角度上进展观赏。 (2)比照观赏： 出示天鹅之歌和新天鹅之歌 讨论2：想一想，这两幅作品，哪一幅更合理? 教师从构图上引导学生进展观赏。 (3)比照观赏 x疆火烧山和中国网通广告(电脑合成) 讨论3： 这两幅作品有什么不同?你们更喜爱哪幅作品? (4)比照观赏： 少女为北京申奥胜利而泣、新少女为北京申奥胜利而泣 3、说一说，哪幅作品更生动? 教师引导学生探究出摄影的方法：构图、颜色、人物表情、摄影角度。学生观赏摄影作品。 学生观赏。 学生评述。 学习观看摄影

8、作品的细节，表达自己的感受。 1、感受摄影艺术的魅力、表他自己的真实感受。 2、通过学生比照观赏、评述，了解摄影艺术的表现方法。培育学生仔细观看和观赏评述的力量。 适时地对学生进展爱祖国的训练。 三、深入感知摄影作品。 沟通、提高。 点播观赏法：观赏课件中的摄影作品：你想看哪一张摄影作品?仔细观赏摄影作品，请大家观赏。 提出要求：边听边想一想这幅作品是用什么摄影方法进展拍摄的?你认为它的胜利之处是什么? 稳固学生所学的摄影学问，使学生在观赏、评价中感悟所学摄影的表现方法和摄影艺术分类。 让学生展现作品观赏学生作品： (1)组内观赏：提出要求：小组观赏：依据我们学习的学问选出小组优秀的作品，并给

9、优秀作品进展命题。 (2)全班观赏： 用你学的学问把作品介绍给大家。 1、学生观赏。 2、学生评述。 1、学以致用。 2、稳固所学的摄影学问，培育学生观赏、评述力量。 四、课后学问延长。 合作训练。 教师展现莲花山风景区和青云山风景区摄影作品。 要求学生：盼望同学们利用节假日的时间旅游，并用我们学习的摄影学问拍下我们区漂亮的景观。我们要进行一次摄影作品展，盼望同学们乐观参加。 倾听、理解。 激发学生对实践活动的兴趣。使学生产生爱家乡的情感。 板书设计 摄影艺术 题材 构图角度 颜色表情 教学反思 学生从不同的题材观赏了摄影作品，从摄影作品中感受了美，了解了一些浅显的摄影学问。能通过照相机进展实

10、践，拍摄作品美观，但需要更进一步的了解运用摄影学问。 初中美术校本课程教案3 教学 目标 学问与技能目标：熟悉民间艺术保藏的相关学问，能够正确理解保藏的意义。 过程与方法目标：能够正确理解利用博物馆子资源的意义，把握有效的方法和途径。 情感态度与价值观目标：增进对保藏品市场以及保藏的渠道和价值的了解。 教学重难点 培育学生对保藏的兴趣。 熟悉民间艺术保藏的相关学问。 教法 学法 引导、实践、讲解。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、情景导入 教师展现一些图片或者一些录像资料片提问：假如我们想要观看这些作品，可以到什么地方去? 保藏是一种对于物品的搜集、储存、分类与维护的癖好。保藏家的收集

11、对象通常是有价值的古董，但也可能是其他的小物件。如书画、集邮、火柴盒贴画与明信片是较为主流的收集工程 二、博物馆：是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的学问 1、中国国家博物馆 2、目前我国博物馆的类型可划分四大类。即：社会历史类、自然科学类、文化艺术类和综合类。 3、作品观赏：东坡肉形石;开国大典(中国画家董希文1953年创作油画) 4、参观敦煌博物馆参观方案. 三、关于保藏 1、怎样选择保藏品：要具有肯定的鉴别力量;要有肯定的资金储藏;要有顽强的前方支持。 2、确定保藏方向：了解自己的爱好;了解哪种保藏品适合自己保藏;不与国家政策相违反;了解想

12、要保藏藏品的升值趋向，固然非保值升值保藏品除外。 3、保藏方法:最常见的是到市场上购置藏品;与藏友交换，所谓“欲与取之，必先予之”;从真、善、美三个方面着手进展保藏。 四、文物怎样拍卖 可托付有文物拍卖资质的拍卖公司拍卖。 文物拍卖资质分一、二、三类，在文物局官网能查到全国有资质的拍卖公司是哪些，全国不超过一百家有这些资质。中国现在主要的文物拍卖公司：北京嘉德、北京诚轩、北京东方索富比、中国嘉德国际、北京翰海、保利拍卖。 学生自主答复。 说说自己保藏的小东西。 自学书中38-43页的内容，小组争论 学生分小组汇报争论结果，小组推举答复。 学生学习关于保藏的根本学问，展现自己的保藏，并且说说保藏的经受和感受。 了解文物拍卖的相关学问。 初中美术校本课程教案4 课题:观赏评述 单元总目标 1、通过观赏、感受、熟悉和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。 2、通过观赏、感受、熟悉和评述古今中外的美术家在进展艺术表现或与他人进展艺术信息沟通时的艺术语言。