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1、部编版一年级语文上册语文园地二教案设计 一年级语文上册语文园地二的教学目标是通过趣味游戏等形式复习3个声母。下面是我为大家带来的部编版一年级语文上册语文园地二教案设计,欢迎阅读。 教学目标: 1.通过趣味游戏等形式复习3个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。(重点） 3.结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。（难点) .能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 课前准备: .声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)2.制作相关的多媒体课件。（教师) 3.若干小棒、短线绳。（学生）课时安排:课时。 教学过程: 第一课时 一、识字加油站1
2、.教师导言：同学们,谁知道今天是星期几 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课 3.小组内说一说其他几天有什么课,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片：w sh u n yu 文 数学 音 乐 (1)自己练习拼读。(2)指学生领读。 (3）开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境,容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音1按照声母顺序连一连。 过渡:同学们，到现在我们已经认识了2个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 ()多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读,同桌合作读。
3、 b p fd t nl k xzh chshr zc s w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、f真淘气,去找d、t、n、l做游戏;、k、h和j、q、x,吵着闹着也要去;、c、,听见了，背上椅子追上去;r在后面大声喊：“zh、h、sh，慢点走，翘舌音还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母,个别纠正读音。 ()学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。.还能摆什么快来试试看。 过渡:你们真了不起!记住了这么多声母。（教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母指名回答。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。
4、 (2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时,教师要抓住时机,引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢 3.比一比,读一读。过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像,害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。 (2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：h db自己练读。指名领读。 （3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。 4.读一读，做动作。 过渡：看得出,同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游
5、戏。 (1)多媒体课件出示六个词语的音节:hch、dsh、 x 、tu d、l f、c zhu i。学生在小组内练习拼读词语。()指两名学生做游戏，一人拼读音节,另一人做动作。 （3)教师指屏幕中的音节，一组拼读,其他组做动作。 设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母,练习拼读。 三、课堂小结 教师小结：这节课你的最大收获是什么设计意图:充分肯定学生的课堂表现,肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节课的学习。 第二课时一、课前热身 教师指导学生进行背诵声母比赛。 设计意
6、图：巩固所学知识,引出新课。 二、用拼音 把同类的事物涂上相同的颜色。过渡:同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远,找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗 多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节： b lu lu t l w y jzim y 2.自己练习拼读。指学生拼读。 3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。设计意图:设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏,能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。三、字词句运用1读一读,连一连。 过渡：最近我们还认识了许多生字，看,它们跑来了。 (1)多媒体课件出示:他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。(
7、2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是。多媒体课件演示这几个字与相连。 (3）翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。 （）各小组汇报自学情况。 (5)引导学生自己选一个字组词。 2.读一读,在图里找一找。 过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语:小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花 九只鸟 (1)谁能叫出它们的名字 小组内认读。指名领读。(2)在图中找一找。多媒体课件出示教材页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。 (3)多媒体课件出示:三（ )小鱼 两()
8、小鸡 一( ）虫子引导学生填写量词,丰富积累。 (4)谁能用上这些词语,说一说图上有什么指学生看图说话。其他学生评价,教师及时引导。 设计意图:继续复习声母及拼读,引导学生复习前面认识的生字、词语。教学生结合图片,用上给出的词语说一两句话,积累语言，练习说句子。 四、和大人一起读 .教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读剪窗花。 2.提出读儿歌要求:可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。 3.听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。 设计意图：亲子共读,在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习,不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。教学反思: 本课教学设计,老师作为学生学习的引导者、激励者，主动
9、地融入到学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。充分运用生活中身边的事物,如绳子、小棒、肢体等摆出声母，帮助学生复习拼音，巩固拼读。在每一环节的教学设计中,都把学习的主动权还给学生,给他们足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。部编版一年级语文上册语文园地二教案设计相关文章：第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
