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1、 By林苡彤. 綜合活動領域（輔導活動科）教案單元名稱性向大集合參考教材替未來造型我的生涯手冊生涯探索與規劃編擬者林苡彤教學時間90分鐘（約一節半）前置作業學生需先做過性向測驗單元目標1. 幫助學生從過去的經驗瞭解自己的能力、潛力。2. 透過他人對自己的認識，進一步澄清自己的能力、潛力。3. 根據對自我能力的瞭解，對未來的職業有初步的想法、方向。4. 根據對自我能力的瞭解，找出自己目前還可以努力的部分。5. 結合性向測驗，增加學生從不同向度了解自己的機會。能力指標綜合活動領域：1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 生
2、涯發展教育：1-1-1 發現自己的長處及優點1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向教 具1. 能力小卡（一人一份）2. 能力視窗（一人一份）3. 能力v.s.職業表（一人一份）4. 學習單5. 剪刀、膠水數個教學內容活動目標活動內容時間備註一、成就感引導學生透過回憶，重新體驗自己過去的成就，並從中找出自己的能力。二、性向大集合幫助學生透過自我覺察和他人對自己的觀察，釐清自己的能力。三、能力視窗幫助學生有系統的分析、整理自己的能力，藉此增加對自我的認識與瞭解。四、期許幫助學生透過對自我能力的認識，建立對未來的方向感。幫助學生從各
3、種不同的角度來了解自己的性向。一、成就感1. 發下學習單，讓學生寫下過去讓自己感到最有成就的三件事。2. 寫下為什麼這些事讓自己很有成就感？這些事運用了哪些能力？二、性向大集合1. 讓學生根據自己過去的經驗，在能力小卡上填下自己對各個能力的自我評估（代表能力超高、代表能力高、代表能力中等、代表能力低）。2. 請學生找至少兩位自己覺得最瞭解自己的朋友（或老師），在能力小卡上填下對自己各項能力的看法。三、能力視窗1. 將能力小卡撕下，根據視窗中不同的意義，放在不同的位置上。2. 可同時參考自己的經驗及他人的意見。四、期許1. 讓學生從能力視窗中可以做得非常好的部分，思考自己可以從事哪些行業。2.
4、從能力視窗中不是我的能力之一的部分，挑出一種能力，思考自己可以如何設法改善或增進。五、性向測驗解釋1. 教師解釋之前學生所做的性向測驗結果。2. 讓學生將此次活動與性向測驗的結果相對照、比較。15min20min101010min15min51030min2010學習單能力小卡可參考能力小卡能力小卡此部份也可當作回家作業，請學生於下課課之前完成。能力視窗能力v.s.職業表學習單性向大集合 _年_班_號 姓名_在下面三個空白處中，寫（畫）下自己從小到大最得意的三件事！1.我最得意的第一件事是 2我最得意的第二件事是 在這件事中， 在這件事中， 我運用了哪些能力？ 我運用了哪些能力？3.我最得意的
5、第三件事是在這件事中，我運用了哪些能力？能力視窗 _年_班_號 姓名 _請將你的能力小卡，分別放在適當的位置上！我的優勢能力有我的基本能力有我的弱勢能力有我尚未開發的能力有從我的優勢能力中，我發現我可以從事的職業有（至少列舉三個）從我的弱勢能力中，我覺得我可以再努力一些的能力有（至少列舉一個）文書能力將資料加以整理、分類、存檔我的經驗_他人的意見_書寫能力用文字表達自己的想法我的經驗_他人的意見_表演能力表演戲劇我的經驗_他人的意見_說服能力用語言或文字影響別人我的經驗_他人的意見_領導能力領導或指揮別人我的經驗_他人的意見_助人能力幫助別人解決問題我的經驗_他人的意見_藝術能力設計各種圖案我
6、的經驗_他人的意見_音樂能力歌唱、演奏或欣賞樂曲我的經驗_他人的意見_創造能力發明或製造新的事物我的經驗_他人的意見_銷售能力鼓吹同學買自己或親戚朋友家裡所賣的物品我的經驗_他人的意見_溝通能力和他人溝通思想並交換意見我的經驗_他人的意見_手巧能力縫製或編織衣物我的經驗_他人的意見_算術能力快速精確的處理數字我的經驗_他人的意見_閱讀能力快速正確的閱讀文章我的經驗_他人的意見_研究能力利用圖書館或書店的書解答疑問我的經驗_他人的意見_運動能力在運動上表現優異我的經驗_他人的意見_教導能力把自己所具備的知識和技能傳授給別人我的經驗_他人的意見_社交能力和同學相處的情形我的經驗_他人的意見_空間能
7、力看房子的藍圖，腦海中就浮現出這房子蓋好之後的形狀我的經驗_他人的意見_機械能力操作或修理機器我的經驗_他人的意見_能力小卡 _年_班_號 姓名 _能力v.s.職業表相關的性向能力組型可以考慮的職業（舉例）l 機械推理、語文推理、數字能力、字義l 研究、音樂、閱讀、算數物理學教授、數學教授、外科醫生、生物學家、抗癌藥品的研究開發等l 機械推理、數字能力、知覺速度與確度l 研究、閱讀、文書實驗（屬於學科技術人員）助理、驗光師、醫院的檢驗員、衛生局的化驗員、氣象局的觀測員、指紋比照員等l 機械推理、空間關係、數字能力、字義l 空間、機械、創造電機工程師、機械工程師、建築師、河道整治工程師、車體設計
8、師、繪製航海圖、設計太空站、發明新家電產品等l 機械推理、空間關係、數字能力、手部靈巧l 機械、手巧、算數、助人電腦維修工程師、家用電器維修人員、汽車保養場技術員、水電行老闆、修理電器工、油漆工等l 空間關係、手部靈巧l 手巧、助人、創造營養分析師、飯店廚師、麵包店老闆、服裝設計師、裁縫師、鞋匠、製罐工人等l 手部靈巧l 手巧、運動國家公園的解說員、花農、菜農、船員、牧場主人、園藝工、砍伐工人、運動員等l 數字能力、語文推理、語文習慣、字義l 領導、文書、算數財政部長、經濟部長、會計師、證券分析師、公司的總經理、人事主任、顧問等l 數字能力、語文習慣l 社交、溝通、銷售推銷員、店員、公關主任、
9、房地產經紀人、唱片宣傳策劃、商品展示員等l 數字能力、語文習慣、知覺速度與確度l 文書、閱讀接線生、工作紀錄員、秘書、銀行行員、郵局的分信員、公司的出納員、圖書館管理員等l 語文推理、語文習慣、字義l 書寫、創造作家、廣播節目主持人、律師、法官、編輯、新聞記者等l 空間關係、手部靈巧、字義l 表演、藝術、音樂鋼琴演奏家、音樂家、畫家、雕刻家、舞蹈家、唱片作曲家、演員、造型設計等l 空間關係、手部靈巧l 創造、藝術、空間雜誌的美術編輯、攝影師、沖洗照片、修底片、舞台布景師、廣告設計師、造型設計師、製作圖樣、裝飾櫥窗等l 語文推理、語文習慣、字義l 說服、助人、教導立法委員、議員、護士、校長、老師、社工人員、輔導人員等l 語文習慣、手部靈巧l 助人、溝通空中小姐、美髮美容師、看護、導遊、保全人員、郵差、服務生等4
