《蛛蛛开店》教学设计教学目标：１． 了解课文内容，明白蜘蛛的改变２． 理清故事脉络，根据关键词讲故事３． 发挥合理想象，续编故事教学重难点： １．把故事讲生动，续编故事２．在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理教学课时：一课时教学准备：课件，词语卡片，儿歌视频教学过程：一、 课前儿歌，激趣导入： 课前让我们一起来欣赏一首儿歌，我们可以摇起头、拍起手、唱起来（先听、拍手读、齐唱）二、 导入新课，理解重点词： 儿歌里唱的是谁啊？（生：蜘蛛，板书：蜘蛛）蜘蛛它织银丝，抓蚊虫，可厉害了，知道吗？它最近竟开起了商店（板书：开店）（齐读课题）你们知道它为什么要开商店吗？想知道吗？让我们翻开课本第89页，先来读读文章的第一自然段吧！开始！（组织语：草长莺飞二月天） 哪位同学找到了，蜘蛛为什么开店？（指名答）1.是啊，小蜘蛛，每天蹲在网上，（粘蜘蛛网和蜘蛛）没有人陪它说话，也没有小飞虫，它感到非常的（生齐答：寂寞），对了，没人理它，无事可做，这就叫寂寞（词语粘在黑板上），哪位小蜘蛛来给我读出它的“寂寞”？（评价语：这样的生活太没意思了，感觉时间都变长了，这么煎熬，得想点事情做）三、精读课文，理清故事脉络 寂寞无聊的小蜘蛛准备要做什么呢？继续读第二自然段，大家一起用书里的话告诉我（齐读：蜘蛛决定开一家商店，粘词语）。
小蜘蛛想开商店，这是它慎重考虑之后的想法，也就是它的“决定”（词语粘在黑板上）3.既然决定开商店了，那小蜘蛛会开一家什么店呢？他又会卖什么，又会迎来哪些顾客呢？结果又是怎样的呢？请同学们默读课文的2—11段，边读边找，并用○圈一圈学生汇报，画对的举手，没画对的同学改一改）让我们一起来读读这些词语吧同学们这么多的词语都认识了呢现在，请同学们以四人小组为单位，读读词，再把这些词语贴到蜘蛛网上，来摆一摆这个故事（2/3/4一人摆一条），最后我想请1号同学对照着我们完成的网，来讲一讲这个故事，好吗？（请一个小组上台展示）完成的真不错，故事讲得也真好，对照着这张图大家看看我们课文后面也有一张示意图对照一看，是一样的，对吗？我们这样一说一做一摆，故事的线索就被我们发现了，这样我们就可以很清楚地讲故事了 四、以读代讲，绘声绘色讲故事，理解蜘蛛三次开店的心理变化 自学提示：那蜘蛛这三次开店分别是怎么想的，怎么做的？请同学们默读课文的2—11段，边读边找，做法用横线划一划，想法用波浪线划一划组织语：碧玉妆成一树高）哪位同学来和我们分享一下你的发现以读代讲，师生合作读）师：卖什么呢？就卖口罩吧！生：因为口罩织起来很简单师：还是卖围巾吧！ 生：因为围巾织起来很简单师：趴在地上的蜘蛛心里想：还是卖袜子吧！生：因为袜子织起来很简单师：小蜘蛛“卖什么”的想法一直很简单！生：就是什么织起来简单就卖什么。
小蜘蛛觉得什么织起来很简单就卖什么！小蜘蛛不仅“卖什么”想得简单，连“怎么卖”想的也简单！男生：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱女生：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱全班：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱读完后你发现了什么？（指名回答）师：蜘蛛的编织店，其实就是一个不论品种、不计大小、不计长短、不计多少，只论“每位顾客”的“一元店” 想法简单，但结果做起来呢？（以读代讲，师生合作读）师：织啊织，我用了一整天的工夫，终于织完了河马的口罩生：因为河马的嘴巴那么大师：后来卖围巾，我足足忙了一个星期才织完生：因为遇见了脖子和大树一样高的长颈鹿师：卖袜子看到了顾客，却吓得匆忙跑回网上生：原来竟是一条四十二只脚的蜈蚣！师：天哪，那能不跑吗？小蜘蛛一直是想法简单，做法也简单，结果是事与愿违都不简单，自讨苦吃，这个故事可真是既有趣又有意义师：下面请再次以四人小组为单位，还是按照这张蜘蛛网上的线索，加上故事的开头还有小蜘蛛的做法和想法来再试着讲讲这个故事，看谁讲的最精彩！开始！（组织语：接天莲叶无穷碧）五、展开合理想象，续编故事 通过你们的精彩讲述，这只头脑简单的小蜘蛛显然需要我们的帮助，哪位足智多谋的同学可以给小蜘蛛出出主意，应该卖什么，怎么卖，怎么织（同桌讨论一下，指名回答）这么多好主意，逃回网上的蜘蛛也许还是一意孤行，也许听了你们的建议，决定继续开店，请大家想想一下，接下来会发生什么故事呢？（想好了小组讨论，再写一写，一会我们来分享一下）六、总结，讲故事的方法，布置作业 讲的可真好，看来只要我们理清故事的脉络，用上好词好句，加入合理的想象，故事就会讲得很精彩。
希望下课以后咱们可以把这个故事从头到尾的讲给我们的亲朋好友听听。