v1.0可编写可改正学校教育比家庭教育更重要争辩问题假想1、反方：请问对方辩友，家庭教育对谁更重要析：假如对方回答说是对受教育者更重要了持续追问2、反方：家庭教育的更重假如表此刻培育受教育者的知识能力上，仍是培育受教育者适应社会的能力上析：这是一个有圈套的问题对方两个回答都不好假如回答第一个，反方持续追问3、反方：请问是学校教育和家庭教育哪一个更能培育孩子的知识能力自然是学校教育析：假如回答第二个，反方持续追问4、反方：请问学校教育和家庭教育哪一个更能培育孩子适应社会的能力也自然是学校因为学校自己就是一个小的社会，而家庭是片面的析：假如对方回答，家庭更能培育孩子的性格习惯提出习惯的养成主要在家庭这时我方能够这样回答5、反方：我们认可家庭对孩子性格习惯的养成很重要但学校教育对孩子习惯的养成就不重要吗从幼儿园到大学，哪部分的学校教育缺少了对孩子习惯的养成呢析：这时对方可能会正面回答：自然是家庭教育对孩子的性格习惯更重要并举有名言这时反方能够不用过分纠葛6、反方：我们已经认可了家庭教育对孩子性格习惯养成的重要性但学校教育除了知识教育还可以更好的培育孩子适应社会的能力孩子受教育的最后目的仍是适应社会，因此，我方坚持以为学校教育更重要。
析：假如对方说学校更重视成绩、知识而不是孩子的素质能力这时反方能够回答7、反方：我们认可学校教育重视知识水平可是知识就不重要吗我方三辩辩词早提到这一点请问对方辩友，家庭教育又如何教孩子学基础性的知识呢析：假如对方正面回答说，父亲母亲也能够教孩子学习知识啊那就落入我方圈套8、反方：我们且无论父亲母亲素质的高低错落不齐教孩子学知识更专业的自然是学校的老师这也正是我们学校专业性的表现析：假如反方仍旧坚持，家庭教育更能养成孩子的性格习惯习惯决定性格，性格决定数运1v1.0可编写可改正这时我们也可反击9、反方：那培根还说过“知识改变命运，学习成就将来”呢请问对方辩友：一个没有知识的人能适应社会吗析：这时反方可能会抛出：为何学校教育会出现广泛“高分低能”的现象呢这时反方能够正面回答10、反方：我们认可有部分学生计在这样的现象但这不过部分，不代表整体，更不可以因此否定学校教育的重要性我想对方辩友犯了以偏概全的错误、析：指出对方是以偏概全，让对方在这个问题上没法纠葛反方持续发问11、反方：请问对方辩友，为何国家会实行九年义务教育析：反目标对这个问题只好认可学校教育的重要性反方持续发问12、反方：为何国家会公布《义务教育教育法》，而没有公布《家庭教育法》。
这不正说明学校教育比家庭教育更重要吗析：从立法的角度说明学校教育更受国家重视进而论证我方看法对方这是可能要列全家庭教育的优势，而我方也将一一辩驳13、反方：对方辩友提到家庭教育的长久性平生性请问时间长就必定更重要吗而一个人在学校受教育的程度，更是决定这个人走上社会的方向，这不是更重要吗14、反方：对方辩友提到家庭教育更实时，更有针对性但据检查统计：此刻大部分父亲母亲每日陪孩子的时间不超出一小时，连教育的时间都没有，又何谈实时行呢15、反方：对方辩友，如何对待愈来愈多的家长想尽方法把孩子送进更好的学校，甚至是花大钱去私立学校去接受学校教育的现象呢还不是说明学校教育更重要吗16、反方：对方辩友又如何对待此刻社会广泛存在的乡村留守少儿现象呢留守少儿的教育只好靠谁只好是学校教育，你还可以说学校教育不更重要吗（析：假如对方说靠爷爷奶奶，我们就能够谈隔代教育存在着巨大的问题）17、反方：对方辩友提到家庭教育的基础性，但学校教育就不基础了吗正是由于学校教育给孩子打下了基础，孩子才能在此后更好的适应社会啊2v1.0可编写可改正18、反方：请问对方辩友，家庭教育的主观性和任意性，如何能保证受教育者教育的质量析：这里主要针对对方提出学校教育的缺点时，我们来辩驳，在这点上学校教育更具系统性、评论的全面性。
19、反方：多半家庭父亲母亲的文化错落不齐，如何保证“家庭教育”的有效进行呢析：这点针对的学校教育的专业性，学校有专业的老师和教具20、反方：对方辩友提到家庭教育更有效，请问这个有效性用什么来评论析：家庭教育缺少完好的评论系统，而学校教育就不同样啊，从德智体美劳都等方面全面完美的评论一个学生21、反方：请问对方辩友，家庭教育的主要内容是什么析：这也是一个较难回答的问题，由于家庭教育的目标不像学校那么明确假如对方只回答“让孩子成才”，那么我们能够说22、反方：这是目标，不等于内容，对方辩友连家庭教育内容都表述不清，如何进行今日的争辩析：假如对方这时问我们学校教育的目的是什么我们能够回答23、反方：学校教育的目的对从孩子进行知识文化、道德修养、适应社会的能力等全面提高析：假如对方回答，家庭教育的目标是养成孩子优秀的习惯，性格等那我们就能够指出24、反方：家庭教育的内容是片面，不过针对习惯性格等而学校教育是全面系统的，包括知识文化、道德修养、适应社会的能力等等，可见学校教育更重要析：假如对方坚持习惯、性格的重要性则回到方才的问题上25、反方：你以为教育的目的是为了孩子更好的适应社会吗析：这是对方只好回答“是”。
我们就能持续追问26、反方：学校就是一个小社会，培育孩子适应社会的能力自然更重要的是学校教育析：假如对方说，家庭也培育孩子适应社会的能力我们也不要急于否定27、反方：学校自己就是一个小社会，并且学校有平辈集体，对孩子的社交、融入集体等各方面的能力都有促使作用而家庭能有这样的优势吗3v1.0可编写可改正（这些问题的1、11、21、25三个问题能够作为发问问题，引对方进入我方骗局，争辩中牢记我方的看法：即学校教育主导孩子成才的方向、适应社会的能力、以及学校教育的专业性能保障教育的更好进行和成效这样我们就能立于不败之地。