道德与法治我是一张纸教学设计 一、教材分析《我是一张纸》是统编教材二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的主题之一本单元是《道德与法治》教材小学低年段对环保问题的集中关注依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生 的存在本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8 条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第 6 条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7 条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”而编写的，是在《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发，了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关通过学习引导学生养成 节约用纸的习惯二、学情分析二年级学生对纸张有一定的认识和了解，但由于年龄较小，生活经验也较少，他们难以体会纸张的来之不易和浪费纸张产生的环境问题，也未掌握节约使用纸张的方法。
针对学生年龄特点，教学特别采用做游戏、看视频、读儿歌等多种形式，旨在调动学生多种感官参与学习中，提高学习探究的积极性教学中设计了让学生自主思考、小组讨论、互动合作、交流反馈等环节，让学生充分辨析、充分表达，教师在期间起到点拨、梳理、提升的作用从班级、学校实际情况入手，引导学生形成节约用纸的环保意识，并且讨论形成行动指南，扎 实推进环保行动三、教学重难点重点：理解纸与环境保护的关系，培养学生珍惜纸张资源的环保 意识，初步掌握节约用纸的方法难点：了解纸的制作过程，体会纸张来之不易在生活中，做力 所能及的事，养成节约用纸的习惯四、教学准备教师：百宝箱、PPT 课件等学生：搜集纸的相关知识、课本五、课时目标（第一课时）1、明确纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性2、了解纸张的来源、制作工艺和过程，体会纸张来之不易，理 解纸张与自然资源的关系，初步树立爱护资源的意识六、教学过程（一）激趣导入1.出示百宝箱2．请学生代表在百宝箱内取物，并向全班同学展示交流3．引出课题，教师板书：“我是一张纸”设计意图：以“百宝箱”游戏导入，谈话畅聊，拉近学生与文本的距离，在活跃课堂气氛的同时揭晓课题，并为后续“探寻无处不在 的纸”、“纸从哪里来”和“节约纸资源”环节教学做铺垫。
二）探究活动活动 1：探寻无处不在的纸1．找一找：在教室内、生活中的纸2．师引导学生将纸张分类,并体会纸张在生活中的重要作用板 书：息息相关）【设计意图：注重联系学生的生活已有经验，为学生创设自主探索的空间，学生通过“观察、发现、思考、分析、感悟”等体验活动，对纸的应用范围、分类和作用等学习从感性认识上升到理性思考 活动 2：纸从哪里来1.说一说：纸从哪里来和纸的来历2.比一比:在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、帛……上写字与在纸上写 字的区别3.学一学：纸的发明历史视频播放）4．想一想:古法造纸与现代造纸原材料的变化5.师小结：最主要的造纸原料是树木6.议一议：树木造纸的制作工艺和过程结合，学生 4 人组讨论7. 师小结：小小的一张纸要经过这么多工序才能来到我们身边，虽然它无处不在，但却来之不易，因此我们应该珍惜和爱护纸张板 书：来之不易）【设计意图：聚焦纸的来历 , 引发学生思考；追溯纸的发明历史 ,探究古法造纸与现代造纸原材料的变化；通过展开讨论，了解树木造 纸的制作工艺和过程，体会纸的来之不易活动 3：节约纸资源1.找一找:生活中浪费纸张的现象学生 2 人组讨论2.看一看:理解树木、纸张与环境之间的关系。
视频播放）3.答一答:为了防止森林快速减少，我们可以怎么做呢？预设：我们要少用纸，少用纸就是在保护树木板书：节约用 纸）4.师小结：为了保护地球的环境，很多部门都在大力倡导节约用 纸，并且国家出台了相关法律——《森林保护法》设计意图：通过观看视频和讨论交流，引导学生感受浪费纸张可能引发的严重后果，理解纸张与自然资源的关系，初步树立学生爱 护资源的意识三）总结提升1.读一读:儿歌《和纸做朋友》2.师总结：请同学们课后进一步探讨关于废旧纸张与垃圾分类的 话题设计意图：通过学生朗读节约用纸的小妙招，思想的碰撞，板书的梳理以及课后拓展作业等等 , 为下节课继续深入学习节约用纸提 供了“行动指南”七、板书预设11 我是一张纸息息相关来之不易节约用纸。