精选文档第一单元教课内容：课本1——16页教材解析：本组课文以感觉大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地前三篇为精读课文，后一篇为略读课文四篇课文多角度地显现了大自然的美：有的描述了春季燕子从南方飞来；有的描述了二月的柳丝和花团锦簇的春日；有的描述了夏季池塘荷花绽开；还有的描述了家乡的珍珠般的泉水我们可以从这些绿柳飞燕、桃红柳绿、潺潺流水中，感觉春季的来临，聆听大自然的声音，赏识大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情学习本组课文，要频频朗读，联系上下文理解词句，领会课文中的词句在表情达意方面的作用还可以从课文中认识作者观察的方法，累积文中优美的句段经过说、写及课外认识、采集的活动，扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的美好可联合与本册课本配套的课外读本第一组，指引学生在清早及午睡时间自行阅读教课目标：1、认识16个生字，会写33个字；掌握本单元词语2、正确、流畅、有感情地朗读课文，初步掌握课文的主要内容，如谈论课文写了燕子的哪些特色；3、学习观察、睁开想象，如想象“赶集似靠拢来”的情形，假如自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；领会课文中要点词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，惋惜“冒”用得真好；4、累积课文中优美的语言，如要求把喜爱的句子抄下来，等等。
课时安排：10课时课题1《燕子》审查人课型新授课时2主备人雷宝社第1课时编号11、会认9个生字，会写14个生字能正确读写“燕子、漆黑、轻盈、翅膀、剪刀、尾巴、开朗、灵巧、细风、赶集、靠拢、光彩醒目、增加、活力、掠过、稻田、一教课转瞬、有时、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语目标理解课文内容，抓住描述燕子和春季的语句，感悟燕子的开朗可爱和春季生机盎然的情形，培育热爱大自然春季的思想感情教课重、感悟燕子的开朗可爱和春季生机盎然的情形难点课前准备给学生发放导教案教学过程（一）初读课文1、这篇课文写的是桃花绽放、绿柳轻扬、燕子飞来的情形这些从南方飞来的燕自主子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息学习文中作者经过描述充满活力的如诗如画般的春季景色，赞叹了（）的小燕子，表达了对光彩醒目的春季到来的（）之情2、默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？1、指名读文第一段（1）谈谈这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来合作（3）指导感情朗读：谁能把小燕子开朗可爱的样子读出来？研究（4）背诵第1自然段2、女生齐读文章第二段（1）课文抓住了哪些光景特色来表现春季的？边读边勾画相关词语。
2）理解“都像赶集似的靠拢来”“光彩醒目”“为春光增加了很多活力”3、男生读文章第3段你能说出这段是从哪个方面来描述燕子的吗？燕子翱翔时有什么特色？4、齐读课文最后一段,课文是从哪几方面描述燕子的？学生显现：有感情地朗读这几个自然段显现交流师生共同谈论、给下边的字加上拼音俊秀（）增加（）涟漪（）达标有时（）谱曲（）吹拂（）检测2、奇思妙想每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜爱的方式来表现你心中的燕子吗？拓展延长自由陈述，今后你的努力方向是什么？作业部署写会本课生字新词燕子春季一身羽毛小雨板书一对翅膀凑细风一个尾巴柔柳设计()草()叶()花导学反省课题1燕子审查人课型新授课时2主备人雷宝社第2课时编号2教课目标重、难点课前准备自主学习合作研究显现交流达标检测1、联合文中插图，理解课文内容，2、学习按必定序次抓住特色的观察方法学习按必定序次抓住特色的观察方法PPT教学过程1、细读课文，思虑并勾画理解：课文是从哪几方面描述燕子的，表现了燕子如何的特色？2、小组内谈论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决让学生看着燕子，而后再比较书上看看作者是怎么描述燕子的找出相关的句子。
从修辞方法和成效两个角度考虑表现了燕子如何的特色？这类特色是如何表现出来的？朗读解析相关的句子师生谈论1、课文那三个自然段描述了燕子，分别从哪些方面写的就？2、解析下边的句子蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春季的赞歌这个句子表现了燕子如何的特色，用到了如何的方法3、依据课文内容填空一身（膀，加上（）的羽毛，一对（）似的尾巴，从成了（）的翅）的小燕子4、摘抄课文中的比喻句，进行简单的赏识燕子是一种候鸟,每年春季飞到我们北方来，给春季怎天了很多活力同学们依据自己的观察，联合课文可以写一写你心中的燕子相信同学们能写出一副漂亮的图画来拓展延长作业“光彩醒目的春季”是如何的情形？想想，而后写成一篇短文部署燕子外形开朗灵巧板书设计翱翔轻、快歇息音符导学反省课题2古诗两首审查人课型新授课时2主备人雷宝社第1课时编号3教课1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语目标2、背诵第一首诗教课重、让学生大体认识诗句内容，领会作者的思想感情难点课前媒体资源：《咏柳：动画课件》准备教学过程自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流畅，认记生字"咏、绦"，自主2、指名读诗，提示读准“绦”“妆”“裁”学习3、根听说明认识诗歌的粗心。
4、小组交流；相互释疑，谈论难点教师指导学生把诗歌读正确,初步理解诗歌的意思.1、“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)2、“绿丝绦”指什么？为何说柳技是“绿丝绦”？（想象领会柳技的绵长和柔嫩）合作3、谈谈自己对“不知细叶谁裁出”的理解和领会（领会柳叶的小巧整齐，领会研究大自然的伟大奇特)4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为何这么比喻?(1)自己练习读，边读边想象2) 指名读，师生评论显现交流达标检测拓展延长作业部署板书设计导学反省师生合作：老师朗读散文，学生用合适的诗句来对答联合诗句理解，指导有感情地朗读:你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去仿佛用碧玉装束的相同，真是翠绿欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔嫩绵长，随风摇摆，多像绿绿的丝带！再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整齐整齐的，是谁裁剪出来的呢？谈谈自己对诗意的理解背诵古诗1、解说词句.碧玉妆成一树高，王条垂下绿丝绦2、背诵第一首古诗.3、找出诗中的比喻句，领会诗句的境界碧玉妆成一树高，王条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀写一篇关于春季的记述文.背诵古诗默写古诗咏柳碧玉妆成垂下绿丝绦裁出似剪刀课题2古诗两首审查人课型新授课时2主备人雷宝社第2课时编号4教课1认识作者，学习《春日》，理解诗的意思。
目标2背诵古诗，使学生爱上春季教课重、学习《春日》，理解诗的意思难点课前春日：动画课件准备教学过程自主学习合作研究1、把诗歌读正确、流畅，认记生字“泗、滨”2、指名读诗，提示读准“胜”“泗”“滨”3、根听说明认识诗歌的粗心4、小组交流：相互释疑，谈论难点指导学生学习生字，把诗歌读正确，读流畅1、指名读诗句，实现对诗意的理解2、全班交流，相机点拨:(1)作者到泗水边找寻春季，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(指引学生利用自己的生活累积详尽感知“无边光景一时新”)(2)“花团锦簇”是说春季的什么？能详尽谈谈吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春季的漂亮情形)显现交流达标检测拓展延长作业部署板书设计导学反省用自己的话谈谈诗句的意思教师谈论1、背诵古诗2、解说词句意思胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，花团锦簇老是春3、这首诗表达了诗人如何的思想感情？4、写出含有“春”字的四字词语或许诗句请大家多去阅读一些古诗，专心地去思索词句，常去试试写一些诗句，好吗？1、完成课后练习2、熟读朱熹的《观书有感》：春日寻芳一时新东风面花团锦簇课题3《荷花》审查人课型新授课时2主备人雷宝社第1课时编号5教课目标教课重、难点课前准备自主学习1．会认3个生字，会写出12个生字。
能正确读写“荷花、幽香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破碎、忧如、衣裳、载歌载舞、舞蹈、蜻蜓”等词语3．理解课文内容，感觉荷花的漂亮，培育爱美的情味和热爱大自然的感情理解课文内容，感觉荷花的漂亮，培育爱美的情味和热爱大自然的感情课前查找荷花的图片或文字资料教学过程（一）、初读课文，整体感知1、快速阅读课文，标出自然段2、整体感知。