二年级数学上册教学重点及难点第一单元：长度单位第一课时：统一长度单位教学重点：使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用教学难点：让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解第二课时：认识厘米和米、用厘米和米测量教学重点：让学生初步建立对1厘米的印象初步建立米的长度观念，知道1米=100厘米教学难点：能用刻度尺测量较短物体的长度，用“米”作长度单位测量较长物体的实际长度第三课时：认识线段教学重难点：学会量线段、画线段第四课时：解决问题教学重点：培养学生初步的估测意识教学难点：养成良好的学习习惯，逐步提高估测能力第二单元：100以内的加法和减法第一课时：两位数加两位数（不进位加）教学重点：掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，并能正确计算教学难点：掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算顺序第二课时：两位数加两位数（进位加）教学重点：让学生自主探究，总结出进位加法的计算方法教学难点：理解“个位满十，向十位进1”第三课时：两位数减两位数（不退位减）教学重点：掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算教学难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理第四课时：两位数减两位数（退位减）教学重点：两位数减两位数，当被减数个位不够减时用退位的方法。
教学难点：理解“借1当10”第五课时：解决问题（求比一个数多几或少几的数）教学重点：会分析并解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题教学难点：使学生学会用减法解决生活中的简单问题第六课时：连加、连减教学重点：竖式的写法教学难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题第七课时：加减混合教学重点：正确计算加减混合试题教学难点：优化算法，正确计算加减混合试题第八课时：解决问题（连续两问）教学重点：掌握100以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题教学难点：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣第九课时：整理与复习教学重点：对本单元知识进行融会贯通教学难点：灵活运用本单元知识解决实际问题第三单元：角的初步认识第一课时：认识角教学重点：认识角、正确画角教学难点：初步认识角，建立角的空间观念第二课时：认识直角教学重点：直角的认识教学难点：正确画直角第三课时：认识锐角和钝角教学重难点：会辨认直角、锐角和钝角第四单元：表内乘法（一）第一课时：乘法的初步认识教学重点：初步理解乘法的含义教学难点：通过直观的认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义第二课时：5的乘法口诀教学重点：初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。
教学难点：根据图意独立地写出乘法算式并遍出相应的乘法口诀第三课时：2、3、4的乘法口诀教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义第四课时：乘加、乘减教学重难点：会计算乘加、乘减，会解决乘加、乘减的实际问题第五课时：6的乘法口诀教学重难点：熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算第六课时：用数学教学重难点：使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力第七课时：整理与复习教学重点：熟记1—6的乘法口诀，并能运用口诀熟练计算教学难点：培养分析、比较、总结的能力第五单元：观察物体第一课时：观察物体（1）教学重点：辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的第二课时：观察物体（2）教学重点：辨认简单几何体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念以及观察能力教学难点：体会到从不同角度观察物体，所看到的形状可能是不同的 第六单元：表内乘法（二）第一课时：7的乘法口诀教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
第二课时：8的乘法口诀教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：会用8的乘法口诀求积第三课时：解决问题教学重难点：运用“8”的乘法口诀“解决实际问题”第四课时：9的乘法口诀教学重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀教学难点：9的乘法口诀的理解及运用第五课时：解决问题教学重点：会提出乘法计算的问题，并能用乘法口诀解决问题教学难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题第六课时：整理与复习教学重点：记忆口诀，运用口诀正确计算教学难点：解决有关乘法计算的简单实际问题第七课时：量一量 比一比教学重点：用不同工具测量物体教学难点：选择不同的标准描述物体的长度第七单元：认识时间第一课时：认识时分教学重点：认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系教学难点：理解“1时=60分”第二课时：认识几时几分教学重难点：用1分1分或5分5分地数的方法判断几时几分第八单元：数学广角—搭配（一）第一课时：排列教学重点：经历简单事物排列规律的全过程教学难点：培养有序排列的思想第二课时：组合教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。