识字——6 画教学目标：1.认识十个生字，会写四个生字，认识两个偏旁2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“去”和“来”是意思相反的词3.正确流利地朗读课文，背诵课文，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画教学重点：识字和写字；正确、流利地朗读并背诵古诗教学难点：领会诗意，流利地背诵古诗教学准备：课件，生字卡片课时安排：2课时第二课时课时目标：进一步理解诗句的意思，体会其中反义词和相对的词语能用反义词进行语言表达在教师指导下正确、美观地书写生字教学重点：识字写字，练习背诵古诗教学难点：运用反义词进行语言表达的训练教学过程：一、复习导入1.有感情地朗读课文2.认读生字3.去拼音朗读全文二、再读古诗，体会诗意（一）出示“远看山有色，近听水无声”1.找出两对反义词（远近，有无）观察字形：“远、近”都是走之底，“元”“斤”提示我们字的读音找一找诗中还有哪个字也是走之底？（还）出示远景和近景的图片，用“远……近……”说话远处有（ ），近处有（ ） ）在远处，（ ）在近处你还能用“远、近”说什么句子？（提示：谁家离学校远一些；你和谁的座位比较近小结：“远”和“近”是一对反义词。
2.“无”和“天”进行比较无”表示没有，和“有”意思相反师生对反义词：有用——无用，有事——无事，有情有义——无情无义3.对比朗读前两句诗，你还发现了什么？引导学生发现“山”和“水”相对，“看”和“听”意思相对初步感受“对仗”交流“色、声、听”的读音，认识相应的偏旁4.尝试背诵二）指导学习后两句“春去花还在，人来鸟不惊学生朗读、交流重点指导“来、去”这一对反义词，分别组词、造句尝试背诵三）朗读背诵整首诗三、拓展练习我们从古诗种找出了三对反义词，你还知道哪些反义词？你会用这些反义词造句吗？四、学习生字1.认读生字2.对照书，书空说笔顺3.教师范写指导指导：“水”的第一笔写在竖中线上，横撇是第一笔，其中的撇要与第四笔捺相呼应；“去”的第三笔是长横，要写在横中线上；“来”的第四笔和第五笔分别写在横中线和竖中线上，撇和捺要写得舒展些；“不”的笔画较少，撇和点要对称，要写舒展4.学生练习书写五、课堂练习1.选择正确的读音圈起来近（jìn jìnɡ）色（sè shè）声（shēn shēnɡ）听（tīnɡ tīn）2.按课文内容填写 看 有色， 听水无 ，春 花 在，人 鸟不惊。
图上画的是 、 、 和 为什么“人来鸟不惊”？因为这是一幅 3.拓展练习：读读想想大水牛，爱洗澡泡在河里像座岛麻雀飞来歇歇脚，惹得水牛尾巴摇1）这首儿歌描写的是（水牛）2）儿歌说水牛像（一座岛）3）水牛摇尾巴是因为要（赶走麻雀）板书设计：画远——近有——无去——来。