《渡河少年》教学设计肇东市涝洲中心小学校 纪立成《渡河少年》这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天,因为无钱乘船而遭到船夫拒载,强烈的自尊心使他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中泅渡，而且日复一日、年复一年地游着，最终成为一名游泳健将的故事文章篇幅不长，但意境深远作者用生动流畅的语言刻画了一个勇敢坚强,自信执着的少年形象文中比喻修辞的运用更使故事锦上添花，令人回味教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中描述的景象，感受语言的优美2.抓住文中重点词句，体会“奇葩、倔强、滑”等词语的意思，理解课文内容3.学习渡河少年执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神教学的重点、难点抓住人物的神态和动作体会人物形象教学过程：一、导入新课：1.（展示课件）你看到了什么？一条清澈的小河，一条悠闲停泊在岸边的渡船，这让我想到了诗人韦应物笔下的诗句“野渡无人舟自横”在这样的情形下我们来认识一位新朋友，（课件大家一起喊出他的名字）板书课题,读题激疑:看到这个课题,你有哪些疑问?(预设三个主要问题: 为什么渡河?怎样渡河?结果如何?)带着这些问题自由地读课文2. 你的问题解决了吗?试说说课文主要写了什么事?能不能用“因为······所以······后来······”的句式说一说。
3.请你按照事情的起因、经过、结果分三部分读课文4．过渡：一个普通的少年因为一次偶然的游渡最终居然成为一名游泳健将，他的成功值得我们每一个人深思十年寒窗无人问，一朝成名天下闻”成功究竟来自于哪些因素呢？5．假如此时渡河少年就站在你面前,你有什么问题要问他?二、品词析句，理解“成功”（一）走近少年，体会成功来自于自身的努力书读百遍其义自见，有声地读书是一种表达，无声地读书则有助于思考现在请你们静静地读一读，有选择地画一画，静静地想一想，漫游于这样的语言文字中你看到了一个怎样的少年？一千个读者就有一千个哈姆雷特，在交流时可重点从以下几方面引导:1．倔强的少年（1）读第五自然段：“少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，‘哧溜’一下滑进了河里这段话可分3个层次引导：少年的样子怎样？少年的心情你能想像得到吗？结合1——4自然段想一想．少年忽然间的动作你有疑问吗？哪个词用得你不太理解体会“滑”的用词准确透过“滑”你能感受到什么?（2）老人与少年在河中的表现让我们把镜头对准河中的一老一小，他们什么样？我们师生合作读一读,老师读老人的表现,同学们读少年的表现.（师生对读）假如我是撑船老人你就是渡河少年，你把这句话读给我听。
假如你就是渡河少年听到这冷冰冰的话有什么感受？少年为什么不上船?少年的倔强你喜欢吗? 那你是不是也要跳下去啊？那你跳下去的结果是什么？（屏幕出示句子）好一朵开在浪花丛中的奇芭，好一个倔强的少年同学们，凡事过犹不及，倔强也要有个度，过分地倔强会导致失败，此时，少年的倔强让我们看到了他的勇敢和坚强，正是这种勇敢坚强才使他面对寒冷的河水毫不畏惧，使他面对渡船毫不动摇少年就这样游，终于到了对岸，你高兴吗？过分地不合适宜地倔强不但不能成功反而导致毁灭，而文中少年的倔强更多的是一种坚强作者是怎样评价少年的呢?读一读,想一想少年渡过的仅仅是一条河吗?2．执着的少年重点句子：“有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去”读着这个句子,你仿佛看到了什么?3．诚实的少年读句子：“老爹，我没有钱，能让我上船吗？”少年的诚实换来的是什么?你有什么想法?（二）走近老人，体会成功来自于挑战困境1．（过渡）少年的成功离不开他自身的努力，但是他的成功还离不开一个人，是谁呢？对，是老人！你喜欢这个老人吗？2．读一读课文,结合老人的表现来回答3．文章中说少年成功后给老人写过一封信，并没有写出信的内容，现在请你代笔给老人写信，你会写些什么呢？自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男。
有很多同学都问了一个问题：既然老人是带给他困难的人，为什么少年在成年以还写信感谢老人，称他为启蒙教练呢？少年又会怎样写这封信呢？结合对课文的理解，下面老师就请你为少年代笔写这封信，在信中说明原因，好吗？生：亲爱的老爹，你好！我就是当年那个渡河少年现在我已经成为一名游泳健将了，只所以有今天，真要感谢您当年，若不是您拒绝我，我就不会想到可以游泳过河，是您激发了我的斗志，我知道，你也是个善良的老人，后来您一再要我上船，我没上那时的我不懂事，现在向您说声谢谢！师：说得真好，表达了少年的心声，老人看到这封信了吗？从哪知道没有生：（读）可惜老人已长眠在河边的沙土里，没看到这封信师：真是，树欲静而风不止，欲感恩但人不再，带着深深地遗憾再读一读这句话吧三、赏读课文，感悟“成功”故事读完了，少年和老人都已远去，但是他们的形象我相信深深地扎根在我们的心里此时，我想到了一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人会随随便便成功四、欣赏音乐，延伸情感欣赏歌曲《真心英雄》结合这篇课文你们想到了什么，说一说。