用修改符号修改病句——增删调换 叙州区古柏镇小学校 肖元芳教学内容：部编版三年级语文下册第四单元语文园地用修改符号修改病句教学目标：巩固用修改符号修改病句教学重难点：引导学生找准病句病因，然后再使用对应的修改符号修改病句重点）对调符号的使用难点）教学过程：一、谈话导入1、弄清什么是病句？在内容和结构上有毛病的句子，就叫做“病句”2.复习病句的类型：①语序颠倒 ②搭配不当 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清3.回忆修改符号（我的“药方”）增补符号： 删除符号： 对调符号： 换用符号： 二、新课教学（1）举例说明用增补符号的情况，例：上课的时候，做小动作，被老师批评 （2）举例说明用删除符号的情况，例：我忍不住不禁笑了起来3）举例说明用调换符号的情况，例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病4）举例说明用换用符号的方法：经过努力，我的学习成绩水平不断改善三、总结修改方法;读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改改动要小，原意要保） 查：检查句子是否正确四、我有妙招（随堂练习）1.春天的北京是一个美丽的季节2.春天的北京是一个美丽的季节3.他完成了一次又一次的艰巨任务4.我们必须遵守纪律的习惯5.看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已 五、课堂小结希望同学们在批改作文时常用修改符号修改文章，最后达到少写或者不写病句六、板书用修改符号修改病句 增 删 调 换 。