窗体顶端二年级音乐教案《小红帽》教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》 [设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化 教学过程 ： 一、律动 随着音乐进行律动 二、 新课教学 导入 师：同学们，大家看过童话书吗？里面有《白雪公主》、《灰姑娘》……等，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心，一路上发生的故事同学们想去看看吗？生：想一起来观看动画片《小红帽》片段 6分钟二、 歌曲学习 师：小红帽在去外婆家的路上犯了什么错呢？提问 （2）学习难点节奏师：经过这一次的教训，小红帽以后学聪明啦，听（ 听范唱） ，她的歌声里告诉了我们怎样做？ 她唱得好听吗？喜欢这首歌吗？ 2分钟 生：当太阳下山岗，我要赶回家出示节奏 ：X XX XX X X XX X X学生随老师按节奏边拍边读此乐句（老师板书节奏X XX） 3分钟（听伴奏音乐）根据此节奏，你能想出多少种击拍方式？（提问）随伴奏音乐按此节奏来打拍子（听范唱）学生选择打击乐器敲击以上节奏（模仿小红帽的脚步声），为歌曲伴奏（老师板书2拍子） 6分钟（3）读歌词 2分钟师：小朋友们节奏感真好！接下来我想考考小朋友，谁能念出屏幕上所有的字（歌词） 师：读的太棒了，我也忍不住想读了，你们听！（老师按节奏示范读）师：你们说说，老师读的跟你们读的一样吗？哪不一样了？（生答：节奏不同） （4） 哼唱旋律 3分钟 师：树林的小路上开满了鲜花，老师请你们把闻花香的气息运用上，轻声地用“lu”字哼唱曲子。
（师伴奏，生演唱）跟着音乐边走边哼唱5）唱歌词师：同学们的声音真美，我听得都想把歌词唱出来了，想听吗？（师范唱）3分钟师：你们想试试吗？（师伴奏生演唱） 师生接龙唱 师：你们想自己唱唱吗？来，女生来演唱，男生来为女生伴奏吧！（交换） 三、情绪处理 3分钟师：你们唱是会唱了，但小红帽觉得你们还没把她的情绪表现出来，应该把这首歌曲描述的内容生动地表现出来1，2乐句 提问：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，师：唱要唱的轻快3，4乐句 路上，她最怕遇到谁？（大灰狼） 师：唱要唱出小红帽担心的样子5，6乐句 提问：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）师：唱最后的乐句时，要唱的愉悦、渐弱四、歌表演 ——舞蹈创编（根据歌曲的内容和情绪创编舞蹈）1．除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？ 学生歌唱，模仿老师2．老师来表演小红帽，你们看我表演的是小红帽的哪一面？我是怎样表演的？学生分别回答（活泼欢快的、机智神气的、乖巧的）3．好，你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧！播放歌曲，学生跳舞4．小红帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？让我们边表演边思考。
树木花草、房子、大灰狼、蝴蝶……）学生边唱边表演动作5.我们能不能在演唱时,让小红帽、树木花草、大灰狼……同时进行表演呢?6．根据学生的情况分别表演较容易（树木花草）和较难（小红帽）的舞蹈律动组织学生创编学生回答 学生有节奏的做动作（个别表演 —— 一名演大灰狼 一名演小红帽 几名演花草树木）打击乐器模仿脚步声X XX 小红帽： 大灰狼：X — |7．自评和互评挑选最好的一组和最不好的一组你们说说哪组最好？好在哪里？给其他不好的组提建议8、学生互评老师给予鼓励课堂小结 在这堂课上，我们不但学习了演唱歌曲《小红帽》，而且还有声有色的运用各种的方式对歌曲进行了表演；小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（提问）老师希望你们也象小红帽一样，做一个机智勇敢、孝敬老人好孩子！五、下课 师生再见 教学反思： 这节课我是以讲故事导入的，学生们听的很认真，同时也激起了他们学习的兴趣，学起来也很积极，但在中间部分有一个难点，孩子们学了很长时间，很难进行，后来进行重点突破，慢慢地好了很多，相信只要多唱，这些都不是问题。
表演阶段，孩子们是一如既往的踊跃，效果也不错。