三步四环教学法步骤1、导学环节： 教师导入，启发学生思维；教师参与，指导学生预习这一阶段包括创设情境、提出问题和预习指导可以用实物、实例、图片、多媒体演示等来创设一个教学情境，也可以通过前置性复习导入教学内容教师要列出本节导学提纲或预习提纲，这个提纲是学生的学案，是本节教学目标的细化，不能过于笼统，一般以问题的形式，让学生带着问题去思考，去探究这一阶段大约需要5分钟2、质疑环节： 教师启发质疑，学生自主质疑，带着问题学习这一阶段是课堂教学的中心环节学生充分利用教科书及手头上的资料、导学卡等去自主探究，让学生自己观察，自己质疑，自己表述，自己思考，自己动手，自己总结，然后再进行学生之间的交流，小组之间的合作，让学生能发现问题，敢于提出问题教师也参与他们的交流，主要是倾听他们的问题、想法和见解，对于学有余力的学生，教师可鼓励他们作深层的探索这一环节一般需要10分钟左右3、互动环节： 生生互动，小组互动，师生互动这又是一个重要阶段，通过生生互动，小组互动解决部分问题，其他问题可通过询问、追问、点拨进行师生一对一或整体互动交流这一阶段主要“解惑”“掌握”，是细化、强化知识，讲重点、难点、易混点、易错点，达到知识当堂消化，问题当堂解决，必要时可拓展一下学习空间，深化所学的知识。
这一阶段教师要充分利用好生生互动和小组互动，注意调控互动合作的质量，教师也可以通过多媒体播放视频、动手操作、现场制作、演示、学生展示、学生训练对改等多种多样的形式进行互动这一环节一般用时20分钟左右4、达标环节： 穿插巩固，步步清；当堂达标，堂堂清这一阶段是为了检测学生的学习效果，查缺补漏，促使人人分层达标课堂不能只有终结性达标，要有多环节多层次的巩固与反馈，反馈和巩固所采用习题或问题要典型，注意难易适中，教师分层次出题，也可以让学生互相出题，教师可以提供一些引申题教师要利用各种条件给学生提供展示反馈的舞台，有布置有总结，鼓励完成得好的学生，对完成得不好的学生要找出存在的问题，有时需要个别最后布置作业和提出下一节的预习任务这一环节一般需要10分钟左右三大步骤：预习，探究，训练；四大环节：导学、质疑、互动、达标；五大课型：①新知探索课；②习题训练课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课；“三步四环，先学后教”教学环节示意图 板书课题辅助环节 出示目标 自学指导 读书看书先 学检测练习 更正（生）后 教 讨论（生师） 当堂训练 完成作业 。