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1、电工基础之串联电路说课稿电子教研组：杨秋菊一教材分析：1.教材地位及作用分析：串联电路是由周绍敏主编的电工基础第二版第二章“简单直流电路”第二节的内容， 是直流电路电阻最简单的连接方式之一，同时也是生活中电路最简单最实用的电路连接形 式；学好串联电路并且能够理解串联电路各种电气特性可以很好的引导我们的学生进入本电 子专业的学习，促进我们的学生从初中纯粹的理论学习进一步地拓展到实践当中；通过探究 串联电路的工作形式和特性，能够促进学生形成良好的学习习惯以及适合本专业的学习方 法，为学生今后的学习打好坚实的基础以及树立信心，坚持求学。.教学目标：根据教材内容和教学大纲的要求，结合学生的实际情况，确
2、定以下教学目标：（1）知识目标：a. 掌握掌握串联电路连接方式以及串联电路中的电流、电压、电阻之间的关系；b. 能熟练应用串联电路的特性，分析生活中实际电路问题。（2）能力目标：通过推理教学、演示实验，培养学生观察、猜想、归纳问题的能力，分析电路的能力，调动 学生探求新知的积极性，从而培养实事求是的科学思维能力，能够很好的将理论与实践相结 合。（3）德育目标培养增强学生与人合作，探求知识、寻求合作的精神，以及勇于发问、勇于怀疑的探索精神， 培养学生实事求是的精神。3.教学重点、难点和关键：重点：串联电路的特点；串联电路工作特性（电阻、电流、电压关系）。难点：能够理解并应用串联电路分压作用，为学
3、生理解万用表的原理以及使用做好准备。 关键：正确理解串联电路中电阻电流电压之间的内在关系，是掌握串联电路的关键。二说教法：电工基础这门课程是我们电子专业的基础学科，是其他电子教学科目最基本的理论依据； 同时也是学生比较头疼的一门课程，因为该课程涉及物理、数学等，理论性较强，处理好本 门课程的教学能够增强学生知识水平，提高学生专业学习兴趣。其中串联电路是电路理解和 分析关键。基于这样的目的，下面从几个方面说说本课程的教法。1.引入课题时，设置适当的演示实验。具有启发性、形象直观式教学。为了充分调动学 生学习此内容的积极性，使学生变被动为主动的愉快的学习，正确处理好主导与主体的关系， 利用演示实验
4、，启发式教学始终贯穿于始终，通过师生间的一系列双边活动，如提问与回答，讲授与思考，口述与板书等，从复习旧课，到提出问题，由旧到新，由浅入深，循序渐进， 将学生的学习积极性充分调动起来，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉快的氛围中接受 知识和技能。2. 多媒体辅助教学，提高教学效率和教学质量。3. 教具准备：40w 灯泡两个，60w 灯泡一个，灯座两个，开关两个,电流表，电压表 三说学法：首先，根据本专业的特点，要着重培养学生理论与实践相结合的能力，形成勤于思考、 勤于观察、勤于动手的学习方法，提高学生技能水平。其次，职专的学生学习基础较差，学习积极主动性不高，因此教学上要能够根据不同学 生的情
5、况，引导他们找到适合自己的学习方法；在课堂上经常变更上课方式，侧重于启发式 教学，并能够开展多种形式的课堂活动，提高学生学习的积极性，形成良好的学习风气和学 习方法下面着重从三个方面来来指导学生的学习能力的培养，形成较好的学习习惯。1.识：我自己设计演示电路，通过演示实验，集中学生的注意力，培养学生敏锐的观察力，。 2.议：发动并组织学生进行探锁，指导不同层次的学生互相启发、讨论、释疑，使学生加深 对所学知识的记忆与理解，锻炼学生探究问题的能力。3.思：及时制定总结复习方案，布置适当思考题，启发学生对所学知识进行总结、归纳、思 考，找出各知识点的前后联系，使知识结构化、系统化。五教学进程安排：
6、（一个课时）教学环节复习提问（5）教学进程和内容问：什么叫电路？答：电源、用电器、开关用导线连接起来组成电流路径叫做电路 电路由哪几部分组成、各部分在电路中起什么作用 ？电 源 为电路提供动力和能量用电器 工作时将电能转化为其他形式的能开 关 控制电路的通和断。导 线 是电流的通道。教学设计意图1）用简单的电路图示，慢慢引导学生，由初中熟悉的内容能有更进一步的认(2)提出问题： 采用演示实验，让学生理解生活中串联电路 若用 举例说明：节日彩灯、路灯等、一个电池组、两或三个四个灯泡、一个开关和几根导线组成一个电路串联电路1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。 2.讨论串联电路的特点闭合、断开
7、开关两灯同时亮、同时灭开关的位置对电路没有影响。通过提问，回顾淡忘的知识。演示实验导入课题：引发学生开始思考。通过生活中一个简单的两个观察 结论：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个，电路只需 小灯实验 要一个开关，且其位置对电路无影响。引入 2.电流关系：新课： （1）观察图示电路，将测的的数据填入表格 A、B、C 三点电流值 A1 A2 A3电流值（2）结论：串联电路中电流处处相等3电压关系：（1）观察讨论图示电路，将测的的数据填入表格泡供电电路，分析串联电路电压、电流、电阻特（2 ）结论：串联电路中 , 电阻两端的电压和电阻的阻 性，值成正比。 （3）分压关系：组织学生公
8、 式 推 导 ： I=I1=I2; U/(R1+R2)=U1/R1=U2/R2; 观察AB 间电压U1=U*R1/（R1+R2）AB 间电阻 BC 间电压 BC 间电阻实验，讨论实验现象。让学生自己动手连接电路；按图（a）所示的电路图，用导线将这个电路串联起来。例题讲解：布置 1 课后习题作业：并通过例题讲解进一步加深学生对串联电路的理解和应用，并与实践结合起来。巩固练习2所示电路图中，闭合哪些开关能使两盏灯组成串联电路？六板书设计：2.3 串联电路一复习：电路：电源、用电器、开关和导线 二串联电路的特性：1.串联电路特性：（1）电流处处相等：I=I1=I2（2）电路两端电压等于各部分电压之和：U=U1+U2+ Un1串联电路的总电阻总 电 阻 等 于 各 个 电 阻 的 和 ：R=R1+R2+Rn2串联电路的电压分配I=I1=I2; U/(R1+R2)=U1/R1=U2/R2; U1=U*R1/（R1+R2）
