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2、够利用公式进行简单的面积计算。3渗透转化思想,初步了解极限思想，培养观察能力和动手操作能力。二、学习方法1、自主学习教材内容,猜测圆的面积可能会与什么有关.2、通过多方法，多角度思考问题。3、善于总结,能把圆面积推导过程完整表述.4、动手操作，发展自己的思维想象能力三、学习任务（一）、自学课本67-68页内容，利用你手中的学具，拼一拼，想一想解决以下问题：1、把圆分成若干等份,剪开后拼成一个什么图形？2、所拼成的图形的各部分与圆的各部分有什么关系？ （ ) 宽（ ） 长方形的长（ ） 16等份的圆3、 32等份呢？(拼一拼在反面)4、我来推导：把圆转化成长方形后，长方形的长相当于圆 ，宽相当于
3、圆的 。因为长方形的面积等于 ，所以圆的面积等于 。比较剪拼前后的图形,发现 变了， 没变.如果用s表示圆的面积,圆的面积公式表示为:S = 。5、通过你自己的观察、分析，推导出圆的面积公式解决简单的面积问题。求下面圆形的面积. (1) r=3cm (2) d=10m6、计算圆的面积时应注意什么问题？7、快乐挑战（1）草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m。它能喷灌的面积是多少？(2)一个半圆形养鱼池,直径是4米,这个养鱼池占地面积是多少平方米？(3) 圆形花坛的周长是6.28分米，它的面积是多少平方分米？六、后续学习预告 :1、怎样求环形面积？3、利用圆面积知识还可以解决那些数学问题？五、学习困惑：
