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1、-作者xxxx-日期xxxx国学教案千字文【精品文档】 三年级下册 国学 学科教案教学内容1.天地玄黄教学时间 月 日 1课时教学目标1. 能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字。2. 学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感；3.能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象。重难点能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象，了解全文的大致意思。教学过程一、导入新知，未成曲调先有情1导入新学：千字文歌曲2.解读课题3.今天，咱们一起学习千字文，齐读“天地玄黄”。二、初读文段，字正腔圆读正确1.自读课文。2.反馈
2、（1）带拼音读，读正确。（2）带部分拼音读，正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字（3）去掉拼音读3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白。三、精读理解，解惑答疑溯根源1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。2.看地图，知晓“星宿”概念3. 朗读：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。4.看视频，理解文句含义5.反馈（1）二十八星宿（2）图画6.朗读背诵。四、融读于戏，寓学于乐爱诗文1.小组准备2.反馈3.点评五、了解四季更迭，自然变化1.知晓四季更迭的规律2.了解星宿图3.了解汉字“月”4.小结 板书设计1.天地玄黄 日月盈昃 天地玄
3、黄 自然之美 寒来暑往 教学反思应增加一个视频或图画，让学生了解宇宙星宿图，感受到大自然的神奇、秀美，了解自己更迭的规律。教学内容教学时间 月 日 1课时教学目标1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字。2、能正确、流利地诵读课文。3、初步了解各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况。教学过程一、 说话引入1、 看插图，图上有什么，请自由说说。 2、读课题。二、 正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。2、认读生字。字音上要多注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字音。三、 正读。（读准节奏、停顿、语气）1、 跟着音频读。2、自由练读，教师巡视
4、。3、指名读，一人读一句。4、齐读。四、 读文释义1、 激发学生兴趣，范读正音，配乐诵读。2、 理解大意，提供丽江，昆仑山的图片。3、 理解剑号巨阙，珠称夜光。跟学生讲述巨阙宝剑的故事。4、 “果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬则以芥菜和姜最为重要。5、 “海咸河淡，鳞潜羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，长鳞的动物在水里潜行。长羽毛的动物在空中飞翔。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。 板书设计2、金生丽水“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”教学反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟
5、练背诵课文。教学内容3 龙师火帝教学时间 月 日 1课时教学目标1、识记龙师火帝中生僻的字，特别注意“裳、羌、赖”等字。2、找出韵律，熟读龙师火帝并尝试背诵。3、初步了解我国太古、上古时期的人文事迹，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹。教学过程五、 复习引入1、 背诵第2课。2、引入课文。衣服是谁发明的？文字是谁发明的？3、 读课题。六、 正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。2、 认读生字。（1）读音。字音上要多注意“裳、羌、赖”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。七、 正读。（读准节奏、停顿、语气）2、 跟着音频读。（）自由练读，教师巡
6、视。（）指名读，一人读一句。（）齐读。四、释义1、伏羲氏以龙来命名百官，以火命名百官的是炎帝（神农氏）。2、少昊氏以鸟来取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。3、黄帝的时候，仓颉发明了文字，胡曹伯余夫妇发明了上衣和下裳。4、有虞氏的舜、陶唐氏的尧都把君位和国家禅让给别人。5、殷商的成汤、西周的武王姬发，讨伐罪恶的君主，以告慰百姓。6、历代先王坐在朝廷讨论治国的方法，垂衣拱手之间就使政治公正彰明。7、他们爱护、养育百姓，使羌戎等四裔民族前来臣服顺从。8、他们使远方、近国成为一体，（天下万民）全都归顺、归附于王道。9、凤凰出现，鸣叫于竹林之间，白驹觅食于菜圃之中。10、先王的仁泽遍及一草一木，利
7、处波及天下各地。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。 板书设计4、 龙师火帝裳、虞、殷、羌教学反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容4盖此身发教学时间 月 日 1课时教学目标1、识记盖此身发水中生僻的字，特别注意“鞠、罔、璧”等字。2、找出韵律，熟读盖此身发水并尝试背诵。3、初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等。教学过程八、 复习引入3、 背诵第3课。2、引入课文。看插图，图上有谁，他们在干什么？ 5、 读课题。九、 正音。（读准字音，认清字形。）1、听音
8、频范读。4、 认读生字。（1）读音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。十、 正读。（读准节奏、停顿、语气）3、 跟着音频读。（）自由练读，教师巡视。（）指名读，一人读一句。（）齐读。四、释义1、盖此身发，四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。2、恭惟鞠养，岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。3、女慕贞洁，男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。4、知过必改、得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。5、尺璧非宝，寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸
9、短的光阴却值得去争取。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。 板书设计6、 盖此身发鞠、罔、璧教学反思在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容5资父事君教学时间 月 日 1课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。读出文句的对偶和节奏感。2.能正确认读课文中的生字，特别注意读准“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。3.能初步理解如何对待父母、忠于职守的行为规范。教学过程十一、 复习引入5、 背诵第4课。2、引入课文。谈话：平时，你的父母如何对待他们的长辈？你又是如何对待父母的？古人在
10、这些方面是怎么做的呢？让我们到课文中去看看。十二、 正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。6、 认读生字。“竭”“履”“凊”“馨”“澄”跟读几遍。十三、 正读。（读准节奏、停顿、语气）4、 跟着音频读。（）自由练读，教师巡视。（）指名读，一人读一句。（）齐读。2、多种形式读。接龙读，分小组读，男女生读，单个指名读。四、释义1、根据课件提供的解释引导学生简单理解第一部份内容引出“孝”、“忠”，说说怎么样做是有孝心？2、讲述岳飞忠心报国的故事。3、告诉学生要早睡早起，要勤劳，养成好的生活习惯。4、出示兰花图、松树图、清澈的湖水，理解忠孝的美德所带来的影响。5、分男女生读句子。五、背诵全文1
11、、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。 板书设计5、资父事君竭、履、凊、馨、澄教学反思在教学中，以故事的形式为学生理解课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。教学内容6乐殊贵贱教学时间 月 日 1课时教学目标1、识记乐殊贵贱中生僻的字，特别注意“睦、傅、恻、沛”等字。2、找出韵律，熟读乐殊贵贱并尝试背诵。3、学生能说出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬师长，并能联系实际谈谈自己的生活感受。教学过程十四、 复习引入7、 背诵第5课。2、引入课文。讲程门立雪的故事，并提出古人生活还有哪些道理呢？7、 读课题。十五、 正音。（读准字音，认
12、清字形。）1、听音频范读。8、 认读生字。（1）读音。字音上要多注意“睦、傅、恻、沛”等字音。（2）字形。字形上要多注意“恻、沛”等字。十六、 正读。（读准节奏、停顿、语气）5、 跟着音频读。（）自由练读，教师巡视。（）指名读，一人读一句。（）齐读。四、释义乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。【译文】音乐要根据人们身分的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别。上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。【译文】在外接受师傅的训诲，在家遵孔怀。兄弟，同气连根。交友投分，切磨箴规。【注释】孔怀：出自诗小雅常棣：“死丧之威，兄弟孔怀。”后来多用“
13、孔怀”来代指“兄弟”。切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。箴（zhn）：劝诫、劝勉。【译文】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气,如同树枝相连。结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。【注释】隐恻（yn c）：恻隐，怜悯、同情。颠沛（din pi）：跌倒，比喻处境窘迫困顿。匪（fi）：非，不是。【译文】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。【译文】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，心为外物所动，精神就会疲惫困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到满足，追求物欲享受，善性就会转移改变。坚持雅操，好爵自縻
