学习必备 欢迎下载北师大版小学数学二年级数学上册《有多少“粘贴画”》教学设计教材分析：本课是北师大版二年级上册第七单元乘法口诀（二）中的起始课，是在学生学习了 2～5 的乘法口诀的基础上进行学习的此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究 6 的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性教学目标：1、引导学生自己推导出 6 的乘法口诀，并理解每句口诀的含义；识记 6 的乘法口诀，并能运用口诀进行计算2、能够借助已有编拟口诀的经验，参与 6 的乘法口诀的编制，发展学生初步的观察，分析，推理，概括，迁移等方面的能力3、在编制 6 的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中交体验成功，从而提高学习数学的兴趣.教学重点：经历自己推导出 6 的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义；识记 6 的乘法口诀，并能运用口诀进行计算教学难点：自主推导口诀并理解口诀的含义教学方法：情境法，自主探索，合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣今天，老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，老师准备了一份精美的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物？一起看大屏幕（板书课题： 有多少粘贴画）二、合作探究，学习新知（1、 出示课件）请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？（在学生回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？你是怎么知道的呢？2、试一试根据粘贴画的情境图编 6 的乘法口诀。
3、系统整理 6 的乘法口诀全班交流汇报，师生共同整理出 6 的乘法口诀那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的？观察口诀，发现规律并说说想法在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，）4、说一说（1）学生汇报学习成果，教师给予鼓励评价；师：咱们班同学可真聪明啊！自己编出了 6 的乘法口诀，了不起！（2）拍手齐读口诀，第 1 页学习必备 欢迎下载（3）自由背口诀；同桌拍手背口诀；师：看来 6 的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢？68=67+（）=69-（）5﹑练一练（1）教师指导学生填表；（2）学生独立完成学习记录单表格的填写；（舒缓的背景音乐）（3）集体核对，订正三、教学效果测评做课本习题四、总结这节课你有什么收获？板书设计：有多少粘贴画6 的乘法口诀16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十八46=24 四六二十四56=30 五六三十66=36 六六三十六67=42 六七四十二一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责68=48 六八四十八教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味69=54 六九五十四要练说，得练听听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
