《七年级生物《4-2-2消化和吸收》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物《4-2-2消化和吸收》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版初中生物七年级下册教案课题消化和吸收使用人审阅人课时第1课时课型新授主备人教 学 目 标1、知识目标描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。2、能力目标：培养学生资料分析，探究实验的能力3、情感态度与价值观：重点 难点重点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。分析小肠的结构和功能相适应的特点。难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教法 学法教学 准备教师：收集资料并制作多媒体课件。 学生：做
2、好充分的预习板 书 设 计一、消化系统的组成二、营养物质的吸收1 、吸收的概念2 、吸收的主要器官一一第二节：消化和吸收it1消化道消化腺1.一小肠（特点）学期教时总编号:学科： 生物年级： 七环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入自主探究 合作交流展小成果 质疑深化强化训练 巩固提升自主探究 合作交流展小成果 质疑深化强化训练 巩固提升创设情境导入新课进行新课一、食物在消化系 统中的变化1、消化系统的组 成2、探究馒头在中腔 中的变化提出问题制定并实施计划表达交流、得出结 论3.消化的全过程多媒体展示：消化系统 组成和功能。(1)设问引起学生疑 惑，激发学习欲望。(2)教师启发：引入新
3、课演示消化系统组成的课 件、提问(1)引出口腔中的消 化，让学生体会进食时 牙齿、舌、唾液的作用。(2)请学生嚼咀馒头， 设问，引出馒头在口腔 中发生的变化，引起学 生进行探究。(3)媒体演示P30探究 提示及参考方案。(4)教师巡回指导、答 疑。(5)指导学生进一步完 善探究计划。(6)鼓励、肯定学生的 回答并补充。(7)引导学生归纳消化 的概念媒体演示消化的全过程设问：胃病对消化的影响及其保健。胶囊的作用？演示P33的演示实验， 提问：胆汁对脂肪的消 化有什么作用？插入练习P35第2题 和P35技能训练。布置 P35第1题评价、肯定学生的设 计1、说出卜列结构的名称 游戏：找朋友。消化腺及
4、 其分泌的消化液一一对 应。准备两组头套，一组写后： 唾液腺、胃腺、肝脏、胰 腺、肠腺，另一组写后： 唾液、胃液、胆汁、胰液、 小肠液。填写同步学习 P20探究任 务二自主探究。2、讨论：口腔是消化系统 的起始部分，口腔中有哪 些与消化有关的结构？3、学生咀嚼馒头说说自己 尝出了什么味道？思考原 因。根据提示制定自己的探究 计划，交流实施。小组内交流探究过程分析 实验结果学生阅读课本思考各种营 养物质的消化过程， 总结在自己的笔记上： 并展示(参照同步学习 P20探究任务二自主探 究)教学过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课自主探究 合作交流展小成果 质疑深化二、营养物质的吸收(1)资料分析小肠的特点(2)进一步探究引导学生分析P33的 资料比较大肠、小肠的特 点有何异同。指导学生观 察猪小肠的特点。展示制作的小肠内表 面的折叠模型。学生阅读课本，合作学习 分析小肠始于消化和吸收的特点。填写同步 P21探究任务三，自主探究板块家畜小肠的内小结：小肠是消化和吸强化训练部结构收的主要场所。巩固提升仰亘P35练刁第3题知识梳理 归纳整合三、小结、课 后练习学生做同步即时巩固题目课后反思
