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1、阳光体育运动的现状调查与发展对策研究贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，落实国办发53号文件的要求，深化对“强化体育课和课外锻炼”措施、方法、手段、效果，保证学生每天一小时体育锻炼研究。目前，农村小学因为条件不具备，专职体育教师比较缺乏，即使在素质教育呼声中，传统的思想观念仍然存一些教师和部分家长的思想上根深蒂固。增强青少年体质、促进青少年健康成长，让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平，是关系国家和民族未来的大事。怎样有效开展阳光体育健身活动，我认为应该从以下几个方面来进行。一、 农村小学实施阳光体育运动
2、的现状分析。由于农村教育投入不足，农村学校的设施和师资配备与城市学校比有较大差距。农村小学体育现状适应不了现代教育的要求。存在的主要问题有：一是思想认识有待进一步提高。实施阳光体育运动的过程中，由于受到传统固有思维模式的制约与局限，部分校长、教师、家长对大力开展阳光体育运动的重要意义的认识存在一定的偏差，有待进一步提高。二是条件设施有待进一步改善。缺乏专业的体育教师、活动经费得不到保证、开展阳光体育运动的场地、器材等设施严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，制约了运动的广泛开展。三是效果评价有待进一步落实。主管部门、学校对阳光体育运动的实施效果缺乏过程性评价。二、农村小学实施阳光体育运动
3、发展中存在的问题。1、学生方面的原因：由于市场经济的发展，学生家庭生活质量水平的普遍提高。从小缺乏锻炼，学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加阳光体育运动的意愿；家长、教师的较高期望，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加阳光运动的时间，少参加或是不参加锻炼。2、学校方面的原因：上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采取应付态度；部分教师受应试教育思维的影响，对素质教育理解的局限性，以为学生参加阳光体育运动会影响学生的学习成绩；以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校，基于这个指导思想，在绝大多数农村学校没
4、有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，许多学校认为没有就算了；受客观因素的制约，因担心学生的安全，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。4、家长方面的原因：家长对阳光运动的认识与理解不够，认为学生在校内就是上好课，少玩多学习，在小学阶段只要学习语文和数学，考个好分数，至于参加阳光体育运动那是花费学生学习时间的事，可参加可不参加，从而影响了学生参与的积极性。5、社会方面的原因：当前社会上衡量一所学校好差的量化指标，主要还是学校的办学质量，具体来说就是学生的分数和学校的升学率、竞赛获奖人数，至于学校的阳光体育运动中开展如何，效果怎样，社会上不太关心也不会关心。
5、三、对提高农村中小学阳光体育运动效果的建议（一）加强学习，转变观念，提高思想认识全面提高师生对开展阳光体育运动的思想认识，以贯彻新课程理念为主旨，组织教师认真学习中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，从战略高度进一步提高对阳光体育运动的认识，认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，身心健康是一个人成长成才的物质基础，没有健康的体魄，即使品德再好，学问再大，也难以报效祖国和服务人民，更谈不上有自己的幸福生活。深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入
6、快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。通过体育卫生知识讲座、竞赛、主题班会、班级小报评比、校园黑板报评比等等的宣传发动工作，形成合理的校园体育文化氛围，激发学生对体育运动的兴趣，增长增长学生体育健康知识。（二）加强领导，健全机构，构建运行机制为了保证学生阳光体育运动方案的顺利实施，学校必须成立阳光体育运动领导小组，由校长挂帅，成员由班主任、体育教师、校医组成，统一部署，制定具体的措施，明确任务和职责，领导和组织学校的阳光体育运动的实施。将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主
7、旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。（三）就地取材，配置体育器材。据相关调查显示：影响阳光体育运动开展的客观因素主要有学校体育场地、器材设施；课外体育活动的组织和形式不完善不规范；学校对体育经费的投入不足；学校运动氛围等。学校体育馆设施和器材设备是阳光体育运动开展的物质基础，是检查、督导、评估、规范学校办学条件的重要依据。在农村小学，体育教学的设备基本上是空白，教学中往往是一个篮球自由活动一堂课。教学内容单一，过程枯燥乏味，使得学生从体育教学中很少体验到快乐。因此
8、，农村小学应积极创造条件，因陋就简，开展好阳光体育健身活动。教师要在体育设备的配置上开动脑筋，集思广益，就地取材。巧用现有资源制作简易教具，如：学生可以自制纸飞机当飞标用，松果可以在游戏进行中作为道具摆放和传递，也可以用绳拴住做跳跳，竹子可以制作标枪和体操棒。只要教师有心，很多教学的简易器材就在生活环境中创造出来。（四）把握阳光体育运动的主渠道，推进阳光体育运动不断改革和创新1、开展丰富多彩的课外和校外体育活动学校体育课程教学是阳光体育运动实施的主渠道。体育项目具有灵活性、实践性、趣味性，而竞争又是体育的活力元素。以体育课教学为基本平台，把阳光体育运动与课外活动、生产生活劳动进行有机结合。大课
9、间活动30分钟、课后活动时间，应积极开展各项体育活动。目前，农村小学体育活动很少开展，这种状况主要受条件限制，更主要的是教师没有因地制宜创设活动内容和体育器材。因此，我认为教师应该多方面了解学生家庭情况，结合学校的教学要求，举行形式多样，内容丰富的课外和校外体育活动。不断改革创新阳光体育运动模式、方法和技术手段，实行课内与课外结合，并向家庭、农村延伸拓展，引导学生学得更加积极主动，学得更加生动活泼。学生在活动中也能体验到运动健身的不同形式，让学生的学习和锻炼与生活相互联系，在活动中增进彼此的感情和友谊，磨练他们的意志。这样既锻炼了学生的社会实践能力，又使他们在艰苦的环境下同样能够正常开展阳光体
10、育锻炼。2、引进新项目，创新竞赛方法。学校开展阳光体育运动除了以体育课和实施国家学生体质健康标准这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。有活力就能调动兴趣，因而引进新项目，开展形式多样的竞赛，可以使阳光体育活动产生吸引力，让学生在学校的生活多姿多彩。教学中可以用各种电教手段获取新的知识信息，开阔师生的视野。更新内容和采用形式多样竞赛方法是极其重要，使学生在学习和锻炼中，了解体育项目的竞赛知识，积极开发校本教材，让学生的学习与生活息息相关。利用体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣，师生共同合作制定出切实活动计划，争取做到“人人有项目，班班
11、有安排，月月有比赛”，从而使更多的学生加入到阳光体育运动中来。体育健身内容很多，关键是看教师能否创造性地编排有地方特色的健身项目。如最近阶段盛行的广场舞等。通过新颖独特的健身项目和竞赛项目，激发学生锻炼的兴趣和参与的意识，通过活动与竞赛调节学生学习的节奏，有效地提高学生锻炼的效果。所以，新项目的开发引进和丰富多彩的体育竞赛是阳光体育健身的重要组成部分，是调动学生学习锻炼的积极因素。（五）建立学生体质健康监测制度，对阳光体育运动实行的科学指导学生体质健康监测工作，是学校体育卫生工作的有机组成部分和重要任务之一，是推进素质教育的重要举措，对学校增强学生体质、增进学生健康工作进行科学评价具有重要作用
12、。每年要开展一次学生体质健康状况检查监测，检查监测指标要涵盖学生身体形态、机能、素质、疾病等指标。学校根据当前学生身体力量、爆发力、耐力素质指标下降和疾病发生发展的实际状况，有针对性地在课内、课外体育活动中采取一些加强性、针对性的训练。学校做好“阳光体育运动”记录，对阳光体育运动进行科学指导，切实提高阳光体育运动的实际效果。变“软要求”为“硬指标”，把学生的体质健康状况作为评价学校及教师工作的一项重要指标。学校要以认真负责的态度，采取有效措施，协调解决有关问题，以确保该项工作全面落实。并时刻牢固树立安全第一的思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，确保整个监测工作安全顺利。为此，在学校目标管理中，把学校体育工作作为重要指标，在教师评价中把学生体质健康和组织学生开展阳光体育活动作为重要评价指标，增强学校阳光体育工作的纲性，引导学校、教师把关注学生健康这一“冰点”变成“热点”。因此，农村小学应积极创造条件，因陋就简，就地取材，变废为宝，同样能和城市的孩子一样开展阳光体育健身活动。通过阳光体育和大课间体育活动的开展，使学生身心得到调节，提高学习效率，振奋师生精神，共同提高审美能力，展示学校精神面貌，促进学校精神文明建设，还学生一个美好，快乐的学生时代和个健康的体魄。享受锻炼带来的乐趣，享受健康带来的幸福！
