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1、译林版小学四年级英语上册教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。一起看看译林版小学四年级英语上册教案!欢迎查阅! 译林版小学四年级英语上册教案1 教学目标： 1) Studntsan us thefou silled rs “monky”， “ber”, “panda”. Student can dtnd theh siled wos “grffe”,“acel”. 2） Studnscn at the setnce “hasts inEglih” . 3)rai te studentstlov the anima,e he w
2、ord 2.教学重点: )The four sklled ors: “monke”,“bar”, “pad” 2)he thre ldwrds: “iraffe”， “acl”. 3.教学难点: Usigte sentece tomak up th ow dous. 4.教学过程: Step1: warmng ly agessing ga. eacher shws hepicures.Stuents gues “Wat this i Eglis” ix stdet ogru. Iftheir nweisright, hey wilt tw intsfor thirgoup. Step 2: p
3、resenttion sing th gam to teach the newod “ony”, “bear”, “anda”,“raffe”, “cancel” Studentspell te wod on ne. Step : look andsay Stdnt en thir boo andr e ialgueafr the tape. Sx tdents inoe rou ratice the dialoue nvtsera grops act out the au Wh group do a goodjob,they c ge 0pints. ep 4: prcte Students
4、 u he pictues to mak u tir on dialoges Do a urve Ech student has a ale. Be a rpotr nd terve your friens -What would you lke -ould u lie Ste : summary Sumarizewt we hav learned oday. .作业设计： )ed an recie the ialogu. 2）Fiihof te exercisebok. 译林版小学四年级英语上册教案 教材分析及设计理念:本课围绕购物展开教学,主要学习四个名词snlases, glvs,uel
5、l, saf。可以结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称在第五单元已经有所接触。本课通过复习第五单元关于服饰类单词，并结合第三单元描述天气的话题，把两个内容很好的结合在一起,在复习的过程中自然引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。通过创设交际情境,在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实,让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。 教学目标: 1、学习四个名词sunglas, goves,urella,r。 2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。 教具准备：ppt课
6、件、单词卡片。 教学重点：本课时的四个单词。 教学难点：在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流。 教学过程: 一、arig u 、Les sig.（尽快将学生从课间拉到英语学习中来。） 2、Reiew.(复习第五单元一组“clohes”单词,用旧知来引出新知。) 3、Let ru.（将复习过的单词进行分类,有利于之后更好地开展对话。） 二、presntaton 1、a.通过两个对话完成购物。 b.Shopping bught pirof she and a h.now,she wts to back hom.引出“umbrlla”教学。 C放“mbrella”于对话中的操练。
7、 、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。 、下雪引出“scarf”和“loves”教学，通过对话操练。 三、onoidation 1、ake a trip.(通过百度查找天气,最终Shoppi选择NewYork去旅游。) Shping:ts ht.So Ipu on mT-shit. （让学生明白旅游前如何做好准备,不同的天气要穿不同的衣服。） 2、Goupwrk Summerhoiay iscmng.Lettak a rip. (通过小组合作，让学生了解、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰。) 四、布置作业 1. 听录音，熟读59。 2完成59的表
8、格，并说一说。 3. (自选)和父母亲讨论暑假旅行安排,说说需要的物品。 五、板书设计 e4 Unit Letslear umbrella scaf gloves unglasse 六、教学反思 在进行grupok 的时候对学生的要求并不是很清楚,有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱,原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利,在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚,不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一
9、名新教师和老教师之间的差距。回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简单，学生最容易接受的语言来表达教学内容。经过这次的教学评比,我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的不足。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法,教学经验,教学理念。对我的触动很大,也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动,让我们这些新接触教师岗位的新人们，认识到自己的不足。同时，也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。 译林版小学四年级英语上册教案3 教学目标： 1. 通过学习句型：“How much is tHowuh ae thy”及答语,使学生掌握有关购物时询问价格的功能句,并能够在正确
10、的语境下使用。 2. 掌握四会单词ife,rayon,bush,nto,l，tycar，schoolbg 能听懂会说hw muh。 3能用“Can I hlp yu”询问顾客需要；并能用hw much is it或者I is .yuan.谈论物品价格。 4鼓励学生自设情景,创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。 教学重点:掌握“ muhi it的重点句型,使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。 教学难点：cayon的发音,以及对表示价格的数字的掌握。 教学准备 学生的文具、单词卡片、教学磁带 教学步骤： Se. Warming up 师生问候 简单的交流,让学生
11、进入英语的学习氛围中来。 H re you hatday s oayhat stheeaher ike 设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么让学生用英语把会看到的说出来) 教师对学生说出来的物品用英语板书出来。 Stp 2 Presenaio 板书课文标题 导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。 3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词,让学生能更清楚的理解单词意思。 4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。 (1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组
12、分数多为获胜组。 （2)教师点评掌握单词的情况,纠正发音不准的单词。 、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学,由浅入深的让学生理解文章对话内容。 StpPrcc 、通过对文章的初步理解,教师把课文的重点句型板书在黑板上，“Hwuch is it”I is .an.学生利用该句型进行相互问答。 2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。 、教师再次对学生的表演进行点评。 Ste4. Cosolidatio 1、再次创设情景,假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答通过重对“How muc s it引出“o mchare thy”对知识进行拓展。 2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。 Step5.owok 熟读课文，背诵本单元单词,用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。
